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    4．控制人类ABO血型的基因有IA、IB、和i三种．一般来说，基因型为IAIA/IAi的人血型为A型，基因型为IBIB/IBi的人血型为B型，基因型为ii的人血型为O型，基因型为IAIB的人血型为AB型．现有一对夫妇（男方为A型血，女方为O型血），生有一B型血的儿子．经检查发现，原因是女方的一对ss基因，抑制了IB的作用，使本应为B型血的表型，表现出了O型血．
    根据以上材料，以下说法一定正确的是（　　）
    A．男方的基因型一定是SSIAi
    B．他们再生一个孩子的血型可能是O型
    C．儿子的基因型一定是SsIBIB
    D．女方的基因型一定是ssIBi

    分析 根据题意分析可知：ABO血型基因位于一对同源染色体上，遵循基因的分离定律．A型血的基因型为IAIA或IAi，B型血的基因型为IBIB或IBi，AB型血的基因型为IAIB，O型血的基因型为ii．由于一对基因ss抑制了IB的作用，使女方本应为B型血的表型，表现出了O型血，所以女方的基因型为ssIB_．又男方为A型血，生有一B型血的儿子，所以男方的基因型是S_IAi．B型血儿子的基因型是SsIBi．

    解答 解：A、根据分析，男方的基因型不一定是SSIAi，也可以是SsIAi，A错误；
    B、如果女方的基因型为ssIBi，则他们再生一个孩子的血型可能是O型，B正确；
    C、儿子的基因型一定是SsIBi，C错误；
    D、女方的基因型不一定是ssIBi也可以是ssIBIB，D错误．
    故选：B．

    点评 本题结合人类ABO血型，考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图是几种生物间的食物关系图，请据图分析并简要回答：
    （1）该食物网共有3条食物链．
    （2）图中的兔和蚱蜢两者是竞争关系，蜥蜴和蚱蜢是捕食关系．
    （3）流经该食物网的总能量是其中绿色植物所固定的太阳能．
    （4）该食物网所处的陆地生态系统具有一定的抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，说明生态系统具有抵抗力（填“抵抗力”或“恢复力”）稳定性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．以下有关生物技术实践的叙述中，不正确的是（　　）
    A．在实践中，可以采用稀释涂布平板法、显微镜直接计数法或滤膜法来计数细菌
    B．在富含纤维素的环境中寻找纤维素分解菌，符合生物与环境相适应的生物学观点
    C．在酿酒生产上，常向发酵罐中加少量尿素，其目的是作为氮源，用于酵母菌合成蛋白质和核酸
    D．培养基中若缺乏有机碳源则酵母菌和硝化细菌都无法生存

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．一个ATP分子中含有腺苷、磷酸基团和高能磷酸键的个数依次是（　　）
    A．1、2、3B．3、2、1C．1、3、2D．1、1、2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．用α、β和γ表示ATP上三个磷酸基团所处的位置（A-Pα～Pβ～Pγ），下列有关ATP叙述正确的是（　　）
    A．将ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP，则磷酸基团应在ATP的β位上
    B．若用带有32P标记的ATP作为RNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的RNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在ATP的α位上
    C．ATP中的“A“与组成DNA的腺嘌呤相同
    D．ATP和RNA彻底水解后，相同的产物有2种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某生物兴趣小组研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂（图示简称抑制剂）对某种植物茎伸长影响的实验后，部分实验结果如图1所示，请回答下列相关问题：

    （1）该实验的自变量是：光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂．
    该实验第2组的条件为光照（8h/d）+赤霉素．
    （2）某同学根据上述实验现象，结果得出以下结论：认为该植物是赤霉素缺失突变体．
    你认同吗？否理由是对比4组和5组的茎长，同样光照时间情况下，使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短，说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎长伸长受阻，该植物不是赤霉素缺失突变体．
    （3）芹菜是人们喜爱的蔬菜之一，且具有平肝降压、防癌抗癌、减肥等诸多功效．想要提高种植芹菜的产量，根据本实验结果可采取的措施有：延长光照时间、喷洒一定量的赤霉素．
    （4）如图2是该小组同学探究2，4-D溶液浓度对该植物枝条生根的影响．（图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2，4-D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件培养，得到的实验结果如图二所示．）
    由图一分析可知，对5号试管中的2，4-D溶液的操作还应吸走1ml；
    分析图二可知，若需进一步确定在培养液中添加2，4-D的最适浓度，请简要说明实验思路：在2，4-D浓度为10-11～10-9mg/L范围内，设置更小的浓度梯度进行进一步的实验研究．
    图中的实验结果能体现2，4-D作用的两重性吗？是（是/否）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．噬菌体是一类细菌病毒．下列关于噬菌体侵染细菌的实验相关叙述中不正确的是（　　）
    A．该实验证明DNA是遗传物质
    B．侵染过程的原料、ATP、酶、场所等条件均由细菌提供
    C．为确认何种物质注入细菌体内，可用32P、35S共同标记一组噬菌体的DNA和蛋白质
    D．连续培养噬菌体n代，则含母链的DNA应占子代DNA总数的$\frac{1}{{2}^{n-1}}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关原核细胞的相关描述，错误的是（　　）
    A．原核细胞没有核膜包被的细胞核
    B．蓝藻虽没有叶绿体，但其可进行光合作用
    C．细菌也有细胞壁，但其化学成分与植物细胞壁不同
    D．原核生物有些是以DNA为遗传物质，有些是以RNA为遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于人类与环境的叙述错误的是（　　）
    A．生物圈是地球表面不连续的一个薄层
    B．酸雨中所含的酸主要是硫酸和硝酸
    C．生物多样性就是指物种多样性
    D．控制人口数量的关键是控制出生率

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