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    图A是细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：

    （1）若用含18O标记的氨基酸在图A细胞代谢过程中产生了H218O，那么水中的18O最可能来自于氨基酸的
     
    （基团）．
    （2）用35S标记一定量的氨基酸，并用来培养图A所示细胞，测得某些细胞器上放射性强度的变化曲线如图B示．请判断图B中的a、b、c曲线所指代的细胞器依次分别为
     
    ．（填图A中序号），b曲线对应的细胞器在此过程中所起作用是
     
    ．
    （3）图A中结构4的化学组成成分是
     
    ，请列举2种与结构4的化学组成成分相同的生物，它们是
     
    ．
    考点：细胞器之间的协调配合,细胞器中其他器官的主要功能
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：图A中4是核糖体、5是线粒体、1是高尔基体、2是细胞核、3是内质网、6是细胞膜．
    分泌蛋白合成和分泌过程，氨基酸首先在核糖体上被利用，然后进入内质网中进行初步加工，形成具有一定空间结构的蛋白质，再到达高尔基体中进一步加工为成熟的蛋白质，故图甲中a、b、c分别为核糖体、内质网和高尔基体．
    解答： 解：（1）氨基酸脱水缩合反应过程中一个氨基酸的氨基与另一个氨基酸的羧基发生反应脱去1分子水，水中的氢原子来自氨基和羧基，水中的氧原子来自羧基（-COOH ）．
    （2）分泌蛋白合成和分泌过程，氨基酸首先在核糖体上被利用，然后进入内质网中进行初步加工，形成具有一定空间结构的蛋白质，再到达高尔基体中进一步加工为成熟的蛋白质，故图甲中a、b、c分别为核糖体、内质网和高尔基体，b曲线对应的细胞器内质网在此过程中所起作用是对肽链进行加工．
    （3）图A中4是核糖体化学组成成分是蛋白质和RNA．HIV病毒和SARS病毒均无细胞结构，有蛋白质外壳和遗传物质RNA组成．
    故答案为：
    （1）-COOH
    （2）4、3、1     对肽链进行加工 
    （3）蛋白质和RNA       HIV和SARS病毒
    点评：本题的知识点是分泌蛋白的合成和分泌过程，生物膜系统在结构和功能上的联系，物质跨膜运输的方式，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的理解和综合应用是解题的关键．
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物知识的叙述正确的有（　　）
    ①碳元素是构成生物体有机物的基本元素，可形成链式或环式结构，在一个二十三肽的化合物中最多含有肽键23个；
    ②细菌和植物细胞都有细胞壁，但其主要成分不同；
    ③葡萄糖存在于叶绿体中而不存在于线粒体中；
    ④人和动物细胞在厌氧条件下也能分解有机物，释放能量，产生二氧化碳；
    ⑤生长激素、胰岛素、甲状腺激素都含有肽键，均可用双缩脲试剂来鉴定．
    A、1项B、2项C、3项D、4项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关胡萝卜素的叙述，错误的是（　　）
    A、胡萝卜素是化学性质稳定，溶于水，不溶于乙醇的物质
    B、胡萝卜是提取β-胡萝卜素的原料
    C、微生物的发酵生产是工业提取β-胡萝卜素的方法之一
    D、提取后，干燥过程中，时间不能太长，温度不能太高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关说法正确的是（　　）
    A、在性状分离比实验中，若两个小桶中的小球数量不相等会影响实验结果
    B、位于非同源染色体上的非等位基因的分离、组合和表达是互不干扰的
    C、性染色体上的基因在遗传上总是与性别相关联
    D、理论上人的体细胞内的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因独立遗传．现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代中黄色短尾鼠所占的比例为（　　）
    A、
    1
    3
    B、
    3
    4
    C、
    8
    9
    D、
    2
    3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用单克隆抗体研制而成的“生物导弹”由两部分组成，一是“瞄准装置”，二是杀伤性“弹头”．下列对此叙述不正确的是（　　）
    A、“弹头”具有选择性杀伤肿瘤细胞的功能
    B、“瞄准装置”是指识别肿瘤细胞的单克隆抗体
    C、“生物导弹”既可以消灭肿瘤细胞，又不会伤害健康细胞
    D、“生物导弹”的制备利用了细胞工程技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物体细胞杂交的最终结果是（　　）
    A、原生质体融合
    B、产生杂种细胞
    C、产生杂种植株
    D、形成愈伤组织

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组打算进一步探究纤维素分解菌的作用，请帮助完成相关实验设计：
    （1）问题：纤维素分解菌能否分解淀粉呢？
    （2）假设：
     
    ．
    （3）实验步骤
    ①配制两份相同的含淀粉的且适合纤维素分解菌生长的液体培养基．
    ②向其中一组培养基
     
    ，另一组不做处理．
    ③将上述两组培养基置于相同且适宜条件下培养一段时间．
    ④向两组培养基中分别滴加3滴碘液，观察颜色变化．
    （4）实验结论：
    ①若
     
    ，则假设成立．
    ②若
     
    ，则假设不成立．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在对欧洲某学校的学生进行遗传调查时发现，血友病患者占0.7%（男：女=2：1），血友病携带者占5%，那么这个种群中的“Xh”频率是（　　）
    A、2.9%B、0.7%
    C、3.96%D、3.2%

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