【题目】遗传规律：
表现型为高茎、红花、圆果的雄植物个体，其基因型如图所示．该植物与基因型aabbTt的个体杂交，子代表现型如下表
性状 | 高茎红花 高茎白花 矮茎红花 矮茎白花 |
比例 | 3：1：3：1 |
性状 | 高茎长果 高茎圆果 矮茎圆果 矮茎长果 |
比例 | 7：1：7：1 |
性状 | 圆果红花 圆果白花 长果红花 长果白花 |
比例 | 3：1：3：1 |
鹌鹑的羽色十分丰富，控制羽色的基因多达26个，其中有4个复等位基因（A1，A2，A3，a），A为显性基因，a为隐性基因；A1，A2，A3之间为共显性．
（1）红花基因是 ．
（2）连锁基因之间的交换值是
（3）若该雄性个体与基因型为AabbTt的雌性个体杂交，则子代表现型为红花的比例占；基因型为aabbtt个体的比例占 ．
（4）若父本（图）产生的配子中，一个配子中有2条基因型完全相同的3号染色体，其原因是 ． 
（5）复等位基因的出现，主要是结果．
（6）就4对复等位基因而言，鹌鹑中决定羽色的基因型有种；表现型有种．
【答案】
（1）T
（2）
（3）
；
（4）减数第二次分裂过程中两条染色单体未分离
（5）基因突变
（6）10；7
【解析】解：（1）该植物的基因型是AaBbTt，其中Tt独立遗传，与aabbTt的个体杂交，子代红花：白花=3：1，说明T控制红花性状，t控制白花性状．（2）由表格信息可知，杂交子代的高茎长果：高茎圆果：矮茎圆果：矮茎长果=7：1：7：1，基因型aabb的亲本产生一种配子是ab，说明AaBb亲本产生了四种类型的配子，Ab：AB：aB：ab=7：1：7：1，其中AB、ab是交换产生的配子，连锁基因之间的交换值是 ．（3）由于红花（白花）基因独立遗传，该雄性个体与基因型为AabbTt的雌性个体杂交，则子代表现型为红花的比例是Tt×Tt→红花（T_）：白花（tt）=3：1，即红花的比例是 ；由（2）分析可知，雄性个体交换值是 ，产生ab的配子的比例是 
，Aabb产生的基因型为ab的配子的比例是 
，则后代中aabbtt个体的比例是 
．（4）产生配子的过程是减数分裂，减数第一次分裂时同源染色体会发生分离，减数第二次分裂时，着丝点分裂，子染色体移向细胞两极，如果父本（图15）产生的配子中，一个配子中有2条基因型完全相同的3号染色体，其原因是减数第二次分裂过程中两条染色单体未分离．（5）基因突变具有不定向性，因此产生复等位基因．（6）就4对复等位基因而言，鹌鹑中决定羽色的基因型种类是A1A1、A2A2、A3A3、aa、A1A2、A1a、A2a、A2A3、A3a、A1A3共10种基因型；因为A1、A2、A3之间为共显性，因此表现型是7种．
所以答案是：（1）T（2） （3） ； （4）基因突变（5）减数第二次分裂过程中两条染色单体未分离（6）10 7
阳光课堂课时优化作业系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在保持细胞存活的条件下，蔗糖溶液浓度与萝卜条质量变化的关系如图．若将处于a浓度溶液中的萝卜条移入b浓度溶液中，则该萝卜条的质量将（ ） 
A.减小
B.增大
C.不变
D.先增后减
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【题目】同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。
(1)实验设计首先要遵循的是________原则和________原则。
(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态)；B用塑料袋包好，放在60℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是___________________。
(3)第(2)问中实验的自变量是__________________________，因变量是___________________________，无关变量是____________________(至少写出两点)。
(4)如果同学们的猜测是正确的，若干天后(2)中B组的落叶______________。
(5)如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量，请根据预期结果在上图中绘出相应的曲线。________
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【题目】按照现代进化理论，新物种形成的三个基本环节可以表述为（ ）
A.突变和基因重组、自然选择、隔离
B.突变、基因重组、自然选择
C.突变、自然选择、隔离
D.突变和基因重组、地理隔离、生殖隔离
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【题目】现有氨基酸500个，其中氨基总数为510个，羧基总数为508个，则由这些氨基酸脱水缩合而成的含有三条肽链的蛋白质分子共有肽键、氨基和羧基的数目有依次分别为（ ）
A. 498、13和11 B. 498、12和10
C. 497、12和10 D. 497、13和11
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【题目】如图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型,A和a这对等位基因没有显隐性关系,共同决定甲虫的体色,甲虫体色的基因型和表现型如图2所示,请据图回答下列问题。
(1)从图2可知,控制甲虫体色的A和a这对等位基因的关系是不完全显性;不同体色的甲虫体现了生物多样性中的_______多样性。
(2)在种群Ⅰ中出现了基因型为A′A的甲虫,A′基因最可能的来源是_____。A′A个体的出现将会使种群Ⅰ基因库中的_______发生改变。
(3)图中箭头表示通过迁移,两个种群的基因库之间有机会进行_______。由此可知,种群Ⅰ和种群Ⅱ之间不存在_______。
(4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例,可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群_______,该环境对甲虫的生存起到_______作用。
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【题目】选取长度相同的幼苗，实验装置如图1，在不同时间测得胚芽鞘长度如图2，能正确表示对照组以及实验组的向光侧和背光侧三处胚芽鞘生长长度的是（ ） 
A.①②③
B.②①③
C.③②①
D.②③①
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【题目】选择生长状况完全相同的洋葱根，随机分成两组。在保证其正常生长的前提下，甲组水平放置培养；乙组给予单侧照光培养。一段时间后，甲组向地弯曲生长，乙组背光弯曲生长(如图)。此时甲、乙两组洋葱根生长素的运输方向，以及细胞的生长速度情况是( )
A. 甲组生长素向远地侧运输，远地侧生长快；乙组生长素向向光侧运输，背光侧生长快
B. 甲组生长素向近地侧运输，远地侧生长快；乙组生长素向背光侧运输，向光侧生长快
C. 甲组生长素向远地侧运输，近地侧生长快；乙组生长素向向光侧运输，背光侧生长快
D. 甲组生长素向近地侧运输，近地侧生长快；乙组生长素向背光侧运输，向光侧生长快
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