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    如图是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体内不同激素，请据图回答．
    （1）当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是：
     
    ．
    （2）当体内缺乏
     
    元素时，将导致激素d的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式
     
    ．
    （3）如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的
     
    和垂体分泌的
     
    就会减少，这是一种
     
    调节机制．
    （4）当正常人处于饥饿状态时，图示中[
     
    ]
     
    增多，它的主要作用是：促进
     
    和
     
    ，以维持体内血糖平衡．
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：1、兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的，但是在神经元之间的传递只能是单向的．
    2、分析图解可知：性腺细胞可以分泌a性激素；甲状腺细胞可以分泌d甲状腺激素；胰岛细胞可以分泌胰岛素（B细胞）或胰高血糖素（A细胞）；肾上腺细胞可以分泌b肾上腺素．
    解答： 解：（1）神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，不能逆向．A所在神经元膜为突触前膜，B所在神经元膜为突触后膜，故兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A．
    （2）I是合成甲状腺激素必需的成分，当体内缺乏I时，将导致激素d甲状腺激素的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式主动运输．
    （3）如果人体内激素d甲状腺激素分泌过多时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素就会减少，这是一种反馈调节机制．
    （4）当正常人处于饥饿状态时，图示中c胰高血糖素增多，它的主要作用是：促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，以维持体内血糖平衡．
    故答案为：
    （1）神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上
    （2）I       主动运输
    （3）促甲状腺激素释放激素         促甲状腺激素         反馈
    （4）c胰高血糖素         糖原分解        非糖物质转化为葡萄糖
    点评：本题考查了神经调节和激素调节的相关知识，要求考生识记兴奋在突触上传导为单向的原因；识记甲状腺激素分级调节的过程；识记体温调节中相关的激素以及激素的生理作用．
    练习册系列答案
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    果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身．若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，雌雄比例=1：1，群体随机交配，其子代中Bb的比例是（　　）
    A、25%B、32%
    C、50%D、64%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    近年来，一些商品房小区、安置房小区修建了人工湖泊，以改善居住的生活环境．图1是某小区新建的人工湖泊中的生物类群关系，请回答．

    （1）该人工湖泊的生态系统中，食物链有
     
    条，鱼类和贝类的关系是
     
    ．
    （2）该湖泊排入过量的居民生活污水后，水体逐渐变绿、发臭．从生物因素分析，湖水变绿的原因是
     
    ，发臭的原因是
     
    ．
    （3）有人利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类的实验，实验结果如2图所示．
    从图中可以看出，虽然挂养贝类的水体中藻类密度仍呈上升趋势，但能推论贝类可以有效控制藻类，理由是
     
    ．贝类对藻类的最大滤食量在第
     
    天．
    （4）在生态系统的物质循环中，碳元素以
     
    形式在生物群落与无机环境中进行循环，生产者通过
     
    作用使碳元素进入群落中，各种生物通过
     
    作用使碳元素回到无机环境中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当肌肉细胞缺氧时，pH的最终变化是怎样的？变化是由哪种物质引起的？需何种缓冲物质进行调节？（　　）
    A、迅速降低、CO2、NaHCO3
    B、基本不变、CO2、H2CO3
    C、迅速降低、乳酸、NaHCO3
    D、基本不变、乳酸、NaHCO3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    美国纽约大学生物研究所科研人员从苦瓜中提取到一种生物活性物质P，通过细胞培养实验证明：该活性物质能促进外周组织细胞吸收和利用葡萄糖；研究人员利用该活性物质研制了一种新型的天然降血糖药物X．已知药物使用的途径常用的有静脉注射和口服两种形式，为了进一步探究药物X的正确给药途径，研究人员设计了以下实验：
    材料用具：实验小鼠200只，生理盐水，适宜浓度活性物质X溶液，注射器，血糖测定仪．
    （说明：①实验小鼠的各项生理指标相同且符合实验要求；②将小鼠处理成高血糖小鼠和血糖测定的具体方法不要求）
    （1）实验目的：
     
    ．
    （2）实验思路：
    ①将实验小鼠均分为四组，编为A、B、C、D，其中将B、C、D处理成高血糖小鼠，用血糖测定仪分别测量各组小鼠空腹血糖浓度，统计处理并记录．
    ②A、B组不用药物处理，
     

    ③在
     
    条件下培养一定时间后，再次用血糖测定仪分别测量各组小鼠空腹血糖浓度，统计处理并记录．分析比较各组小鼠前后血糖浓度变化．
    （3）结果与结论：研究人员在实验过程中用表格和直方图形式分别记录了实验结果，但记录表因故遗失，直方图如图所示．
    ①请根据直方图还原实验结果记录表
     
    ：
    ②根据图表分析，该实验的结论是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于反射和反射弧的叙述正确的是（　　）
    A、反射弧是神经系统结构和功能的基本单位
    B、反射和反射弧在性质上是完全相同的
    C、只要有完整的反射弧，必然出现反射活动
    D、反射活动必须通过反射弧来完成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于人体细胞呼吸的叙述正确的是（　　）
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    B、线粒体是产生二氧化碳的唯一场所
    C、人的成熟红细胞通过需氧呼吸满足对能量的需要
    D、剧烈运动时产生的酒精能被肝细胞分解产生

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    消化液名称pH消化液成分
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    D、胃蛋白酶进入小肠后，不会降低小肠中酶的活性

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    下列关于检测“生物组织中糖类、脂肪、蛋白质”实验操作步骤的叙述中，正确的是（　　）
    A、用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
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    C、鉴定可溶性还原糖时，斐林试剂的甲液和乙液应等量混合后均匀再加入
    D、用于双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需水浴加热2min才能看到紫色

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