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    回答下列有关遗传信息传递和表达的问题．
    多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果胶使细胞壁破损．番茄果实成熟中，PG合成显著增加，能使果实变红变软，但不利于保鲜．利用基因工程的方法减少PG基因的表达，可延长果实保质期．科学家将PG基因反向接到Ti质粒上，导入到番茄细胞中，得到转基因番茄，过程如图1所示．

    （1）提取目的基因时，若已获取PG的mRNA，可通过
     
    获取PG基因．在该基因上添加结构A可确保基因表达，在结构A上应具有
     
    的结合位点．
    （2）得到的目的基因两侧需人工合成BamHI单链末端．已知BamHI的识别序列如图2-甲所示，在图2-乙相应位置上，画出目的基因两侧的单链末端
     
    ．
    （3）重组质粒转化到大肠杆菌中的目的是
     
    ．
    （4）用含目的基因的农杆菌感染番茄原生质体后，可用含有
     
    的培养基进行筛选．培养24～48h后取样，在质量分数为25%的蔗糖溶液中，观察细胞
     
    现象来鉴别细胞壁是否再生．
    （5）由于导入的目的基因能转录反义RNA，其能与
     
    互补结合，抑制PG基因的正常表达．若转基因番茄的保质期比非转基因番茄
     
    ，则可确定转基因番茄成功．
    （6）获得的转基因番茄产生的种子不一定保留目的基因，科研人员常采用
     
    方法使子代保持转基因的优良性状．
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：分析题图：图示是将将PG基因反向接到Ti质粒上，导入到番茄细胞中，得到转基因番茄的过程．反义RNA一般是指与编码链或有义链互补的DNA链编码的RNA，mRNA是由编码链或有义链编码的RNA，所以反义RNA和mRNA分子能互补结合呈双链RNA．由于核糖体不能翻译双链的RNA，所以反义RNA与mRNA特异性的互补结合抑制了翻译过程．
    解答： 解：（1）已获取PG的mRNA，可通过逆转法获得目的基因；基因表达包括转录和翻译两个步骤，为了确保基因表达，结构A应该具有RNA聚合酶的结合位点．
    （2）目的基因两侧需人工合成BamHI单链，已知BamHI的识别序列及切割位点为，则目的基因两侧的黏性末端如图所示：

    （3）重组质粒转化大肠杆菌的目的是让目的基因大量复制．
    （4）由图可知质粒上含有卡那霉素抗性基因，所以含重组质粒的农杆菌感染番茄原生质体后将会使原生质体获得抗卡那霉素的能力，因此可用含卡那霉素的培养基进行筛选；植物细胞在质量分数为25%的蔗糖溶液中会发生质壁分离现象，所以可以用来鉴别细胞壁是否再生．
    （5）由以上分析可知，反义RNA和与天然PG基因转录的mRNA结合，从而抑制翻译过程；若转基因番茄的保质期比非转基因番茄长，则可确定转基因番茄成功．
    （6）获得的转基因番茄产生的种子（是有性生殖的后代，会发生性状分离）不一定保留目的基因，故要保持该优良性状，可采用无性繁殖的方法，如植物组织培养．
    故答案为：
    （1）逆转录    酶（或RNA聚合酶）
    （2）（写出一种即可，但读序方向须正确，且两端须对称互补）
    （3）大量复制目的基因（克隆目的基因）
    （4）卡那霉素   是否发生质壁分离
    （5）天然PG基因转录的mRNA   长
    （6）植物组织培养（或无性繁殖）
    点评：本题结合转基因番茄的培育过程，考查基因工程的原理及技术、植物组织培养过程、植物细胞的质壁分离，要求考生识记基因工程的原理、工具及相关操作，能分析转基因番茄培育过程图，并从中提取有效信息答题；识记植物组织培养技术的应用；掌握植物细胞质壁分离的条件．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的生物工程技术中，获得结构B所使用的工具和应用的生物学原理是 （　　）
    A、工具：DNA连接酶和限制酶；原理：细胞识别
    B、工具：DNA连接酶和解旋酶；原理：细胞膜的流动性
    C、工具：DNA连接酶和限制酶；原理：基因重组
    D、工具：胰蛋白酶和纤维素酶；原理：细胞全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对下列示意图的相关描述，正确的是（　　）
    A、图甲细胞处于质壁分离状态，该细胞失水过程中①内溶液的浓度高于②内溶液的浓度
    B、对应图乙（b）所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（a）中的Na+
    C、图丙曲线1 为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响，如果将反应温度略微升高，变化后的曲线最可能是3
    D、图丁中的①是mRNA，该过程最终形成的②③④⑤具有不同的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲型H1N1流感的传染性较一般流感强，目前全球性“甲流”防治工作全面展开．图为人体针对流感病毒的免疫机制：

    （1）图中过程编号
     
    组成了机体的第二道防线．如图表明人体针对“甲流”的免疫机制是
     
    共同作用的结果．
    （2）巨噬细胞内的结构A是
     
    ；H是
     
    细胞；物质C是
     
    ；
    （3）接种疫苗可以预防“甲流”，主要是希望获得图中的（填编号）
     
    ；重、急症“甲流”治疗可以输入患过“甲流”的健康者的血清，这与利用图中编号
     
    有关．输入血清用于治疗而不能用于长期预防的原因是
     

    （4）请写出“甲流”病毒侵入人体后的遗传信息传递与表达的简图：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    转基因食品的安全性目前已成为人们争论的焦点之一，但这样并不能阻止转基因技术应用于生产实践的种种尝试，转基因小牛的诞生就是其中的一例．
    人的血清白蛋白在临床上需求量很大，通常从人血中提取．由于艾滋病病毒（HIV）等人类感染性病原体造成的威胁与日俱增，使人们对血液制品顾虑重重．如果应用基因工程和克隆技术，将人们的血清白蛋白基因导入乳牛细胞中，那么利用牛的乳汁生产血清白蛋白就成为可能．大致过程如下：ⅰ）将人的血清白蛋白基因导入雌奶牛胚胎细胞，形成重组细胞①；ⅱ）取出重组细胞①的细胞核，注入去核牛卵细胞中形成重组细胞②；ⅲ）电脉冲刺激重组细胞②，促使其形成早期胚胎；ⅳ）将胚胎移植到母牛的子宫中，最终发育成转基因小牛．请分析回答：
    （1）重组细胞①是通过
     
    工程中的转基因技术，实现了奶牛胚胎细胞中的DNA与
     
    重组．在转基因技术中，将目的基因整合到质粒上时需要的工具酶是
     
    ．
    （2）重组细胞②是通过
     
    工程中的
     
    技术，使重组细胞①的细胞核与去核牛卵细胞的
     
    融合．在细胞的融合过程中，需要采用物理的电刺激、化学的聚乙二醇诱导和生物的
     
    作为诱导剂．
    （3）实验过程中，重组细胞①的细胞核需要植入到“去核牛卵细胞”中，原因主要有是
     
     （有两个正确答案）
    A、卵细胞的细胞个体较大，易于操作．
    B、卵细胞的细胞核染色体数目比较少，容易取出．
    C、利用卵细胞质诱导和激发重组细胞②的“全能性”．
    D、只有是生殖细胞，才能在母牛子宫中形成胚胎．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某家族的遗传系谱图．设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b．已知两种病中至少有一种为伴X染色体的遗传病，请分析回答：
    （1）I1 的基因型是
     
    ，I2 的基因型是
     
    ．
    （2）I2 能产生
     
    种卵细胞，含ab基因的卵细胞的比例是
     
    ．
    （3）从理论上分析，I1 和I2 婚配再生女孩，可能有
     
    种基因型和
     
    种表现型．
    （4）若II3 和II4 婚配，他们生一个只患一种病的男孩的几率是
     
    ．
    （5）对该家族部分成员进行ABO血型鉴定，结果如下表（“+”凝集，“-”不凝集）：
    标准
    血清    		 个体
    Ⅰ1 Ⅰ2 Ⅰ3 Ⅰ4 Ⅱ2 Ⅱ6
    A型 - + - + + -
    B型 + + + - - -
    ①若II3 和II4 婚配，他们所生后代的血型可能是
     
    ．
    ②基因i变成基因IA或IB的现象在遗传学上称为
     
    ，该现象发生的本质原因是DNA分子中发生了
     
    ．
    ③基因通过控制蛋白质合成来控制人的各种性状，若基因IA控制人体有关蛋白质的合成过程，则它包括
     
    和
     
    两个过程，参与的核苷酸共有
     
    种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某家庭的遗传系谱图．已知色盲（甲）为伴X染色体隐性遗传病，由B、b基因控制的；白化病（乙）为常染色体隐性遗传病，由A、a基因控制．请据图回答：

    （1）根据如图判断，图右标注①是
     
    男，②是
     
    女，③是
     
    男．
    （2）8号个体是纯合子的概率是多少？
     
    ．
    （3）10号12号的基因型分别是
     
    、
     
    ．
    （4）若10号12号结婚，所生子女中发病率是多少？
     
    ；只患一种病的概率是多少？
     
    ；同时患两种病的概率是多少？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是虎皮鹦鹉羽毛颜色的遗传机理示意图，当个体基因型为aabb时，两种色素都不能合成，表现为白色．现有一只纯合蓝色和一只纯合黄色鹦鹉杂交得F1，再让F1雌雄个体随机交配得F2．请回答：

    （1）鹦鹉羽毛颜色的遗传遵循
     
    定律，这是因为
     
    ．
    （2）若F1与杂合的黄色鹦鹉交配，后代出现白色鹦鹉的概率为
     
    ．
    （3）F2的表现型及比例为
     
    ．
    （4）某绿色鹦鹉与蓝色鹦鹉杂交，后代只有绿色鹦鹉和黄色鹦鹉，比例为3：1，则该绿色鹦鹉的基因型为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有甲、乙、丙、丁四人分别为ABO血型系统中的一种，且各不相同．用丙的血清给其他三人验血，只有乙、丁二人的红细胞起凝集反应；用丁的血清给其他三人验血，只有乙、丙二人的红细胞起凝集反应．则乙的血型为（　　）
    A、A型B、B型C、AB型D、O型

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