请根据所学知识.回答与小白鼠生命活动调节相关的问题:(1)机体进行正常生命活动的必要条件是 .维持该必要条件的主要调节机制是调节网络．是人体调节内分泌活动的枢纽．(2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系.切断其神经联系后.血液中的促甲状腺激素含量没有减少.说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是调节．(3)已知卵巢� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：
（1）机体进行正常生命活动的必要条件是

，维持该必要条件的主要调节机制是

调节网络．

是人体调节内分泌活动的枢纽．
（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是

调节．
（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育．研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：

组别	手术/处理方法	相同条件下喂养一段时间后，卵巢平均重量（mg）	相同条件下喂养一段时间后，子宫平均重量（mg）
1	不作处理	68	216
2	A	36	93
3	切除垂体，同时定期注射适量雌性激素	37	219
4	切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素	66	218

请回答：
①本实验的无关变量有

（列举两项）
②分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的

幼鼠随机分成4组，每组10只．
③表中A处的处理方法

．
④第3组实验结果产生的原因

．

考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用

专题：

分析：第一问涉及的是第一章内环境稳态的内容．第二问在题干中说到下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，从这一句话中我们能看出的信息是切断了神经调节，剩下只有体液调节，而促甲状腺激素含量并没有减少，这就可以说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液调节，和神经调节没有关系．第三问要结合甲状腺激素的分泌过程，推断出性激素的调节过程，再根据实验设计的原则完善实验步骤．

解答： 解：（1）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件；内环境稳态是在神经调节、体液调节和免疫调节的共同作用下，通过各器官、系统分工合作，协调统一而实现的；下丘脑是内分泌系统的总枢纽．
（2）第二问在题干中说到下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，从这一句话中我们能看出的信息是切断了神经调节，剩下只有体液调节，而促甲状腺激素含量并没有减少，这就可以说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是体液调节．
（3）①卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育，本实验的自变量是促性腺激素的有无，其他属于无关变量，如食物、温度等．
②本实验的目的是探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，所以应该雌性幼鼠进行实验．
③第1组是不作处理；第3组切除垂体，同时定期注射适量雌性激素，卵巢重量减轻，但是由于注射雌性激素，故子宫平均重量变化不大；第4组是切除垂体，同时定期注射促性腺激素，卵巢和子宫的平均重量都和对照相差不大．第2组的卵巢和子宫的平均重量都相应减轻，可见没有激素释放到卵巢和子宫中，而第3和第4组都是切除垂体，而且都分别注射了适量的雌性激素和促性腺激素，根据单一变量原则，则A处切除垂体，并且不注射任何激素．
④第3组切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育，所以子宫平均重量变化不大．
故答案为：
（1）内环境稳态神经-体液-免疫下丘脑
（2）体液（或激素）
（3）①食物温度等（其他合理答案也可）
②雌性
③切除垂体，同时注射等量溶剂（生理盐水）
④切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌激素促进了子宫发育

点评：本题考查内环境稳态、动物激素调节及探究实验，要求考生识记内环境稳态的概念和意义；能运用所学的知识，并结合题干信息“切断神经调节”，对第（2）题作出判断；能判断实验的变量，遵循实验设计的原则，对实验进行完善，并能运用所学的知识，对实验现象作出合理的解释．

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在如图所示的装置A瓶以黑布罩住，经2小时后把B瓶中沉淀烘干称重得40克，如果把黑布取下，置于光下4小时，再把B瓶中的沉淀烘干称重仍为40克．（设光合作用产生的有机物是葡萄糖，Ca的原子量为40），下列说法正确的是（　　）

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B、该植物每小时共产生3克有机物，此光照条件下呼吸作用强度大于光合作用强度

C、该植物每小时共产生9克有机物，此光照条件下光合作用强度大于呼吸作用强度

D、该植物每小时共产生9克有机物，此光照条件下有机物的积累量为零

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；②F₂中白色个体基因型有

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，则该黑色雌性动物的基因型为Aabb．

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．
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如图表示人体内激素的分泌及作用机制，请回答下列问题：

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Ⅰ．请利用下列材料用具，完成探究不同颜色的光对光合作用的影响的有关实验．
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方法步骤：
①用打孔器打出小圆形叶片30片，并用注射器抽出叶片内的气体，将其放入黑暗处盛有清水的1个烧杯中待用．
②取3个洁净的大小相同小烧杯，分别倒入20mL富含CO₂的清水；
③分别向小烧杯中加入10片小圆形叶片；
④

；
⑤20分钟后进行观察．3个烧杯内叶片的变化情况是

讨论：在上述实验条件下，影响实验效果的无关变量主要是

．
Ⅱ．绿叶中色素的提取和分离实验中，如用体积分数为

作为溶剂．为防止研磨中色素被破坏，应向研钵中放入少许

．在层析结果的滤纸条上，相邻两色素带间距离最大的是

．
Ⅲ．下表为不同氧气浓度下，植物呼吸作用过程中相关气体的交换值，根据表格中的数据回答相关的问题：

O₂浓度（%）		0	1	3	5	7	9	11	13	15
气体交换值	O₂吸收量	0	0.10	0.25	0.35	0.50	0.65	0.80	0.95	1.00
气体交换值	CO₂释放量	1.00	0.90	0.75	0.65	0.70	0.75	0.80	0.95	1.00