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    （2015秋•长春校级期末）下列有关原核细胞和真核细胞的叙述中，错误的是（ ）

    A．原核细胞细胞膜的化学成分及结构和真核细胞相似

    B．蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体

    C．它们都有染色体

    D．最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的细胞核

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期末文科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•长春校级期末）用纸层析法分离叶绿体中的色素，色素带最宽的是（ ）

    A．叶绿素a B．叶绿素b

    C．胡萝卜素 D．叶黄素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2012秋•怀化期末）把青蛙和小白鼠从25℃的温室中移至5℃的环境中，这两种生物的耗氧量的变化是（ ）

    A．两种动物的需氧量都减少

    B．两种动物的需氧量都增加

    C．青蛙的耗氧量增加，小白鼠的耗氧量减少

    D．青蛙的耗氧量减少，小白鼠的耗氧量增加

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•长春校级期末）细胞中含有多种水解酶，被称为的“消化车间”的细胞器是（ ）

    A．液泡 B．高尔基体 C．核糖体 D．溶酶体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•长春校级期末）如图表示某种大分子物质的基本单位，关于它的叙述错误的是（ ）

    A．该物质是核糖核苷酸

    B．该物质含有C、H、O、N、P等元素

    C．在HIV病毒中找不到这种物质

    D．该物质形成的大分子是RNA，它主要分布在细胞质中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016吉林省长春市净月校区高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2014•内黄县校级一模）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图．下列分析正确的是（ ）

    A．光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等

    B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多

    C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少

    D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等

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    科目：高中生物 来源：2015-2016吉林省长春市净月校区高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•长春校级期末）如图表示在最适温度和pH条件下，某种酶的催化反应速率与反应物浓度之间的关系．结合影响酶催化反应速率的因素分析，下列有关说法正确的是（ ）

    A．若在A点提高反应温度，反应速率会加快

    B．若在B点增加酶的浓度，反应速率不会加快

    C．若在C点增加反应物浓度，反应速率将加快

    D．反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．妊娠期糖尿病对母亲和胎儿的巨大危害已引起人们的高度重视，其预防、诊断及治疗已成为当今研究的热点．请分析以下材料并回答问题：
    材料一“性激素结合球蛋白”（SHBG）是由肝脏合成并分泌的一种糖蛋白，能特异性结合并转运性激素．
    材料二胰岛素抵抗是指胰岛素含量正常而靶器官对其敏感性低于正常的一种状态，这是妊娠期一种正常的生理性抵抗．此现象随孕周增加而加重，为代偿下降的胰岛素敏感性，其分泌量也相应增加（用“一”表示）．尽管所有孕妇在妊娠期都有上述调节过程，但少数人却发生胰岛B细胞分泌功能衰竭而使血糖升高，导致妊娠期糖尿病发生．
    （1）细胞中合成性激素的细胞器是内质网．
    （2）器官甲是下丘脑；“器官甲一胰腺一血糖”过程的调节方式为神经--体液调节．
    （3）雌激素水平升高使胰岛素靶器官对胰岛素敏感性下降，表现为组织细胞吸收利用葡萄糖的量减少（填“增加”或“减少”），对肝脏中糖原分解为葡萄糖的抑制减弱（填“增强”或“减弱”）．
    （4）SHBG的分泌过程中，雌激素与胰岛素表现为拮抗作用．
    （5）正常的生理性胰岛素抵抗有利于胎儿在发育过程中利用葡萄糖（血糖）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．生态系统的能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，如图表示草原生态系统的能量流和部分物质流．请回答下列问题：

    （1）如图分析，无机环境中的物质和能量主要是通过生产者的光合作用作用进入生物群落的，其中碳元素是以有机物 的形式在生物群落中传递的．而在生物群落和无机环境之间以C02形式进行循环．碳循环始终与能量流动结合在一起进行．
    （2）生态系统的物质循环过程中，无机环境中的物质可以被生物群落反复利用，其主要原因是生态系统组成成分中的生产者、消费者和分解者经过呼吸用将有机物分解成了无机物．
    （3）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量大于（填“大于”、“等于”、“小于”）整个生物群落排出的CO2量，营养结构逐渐复杂化．
    （4）若生产者固定了100kJ的能量，理论上图中小型食肉动物可获得的能量范围为1-4kJ．

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