精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】胰液分泌的调节是一个复杂的过程,下图为胰液分泌调节的部分示意图,请据图回答有关问题:

(1)从功能上看,神经A属于______神经,神经元接受刺激后产生兴奋,兴奋在神经纤维上怎样传导?____________________

(2)当食物进入胃内后,引起胰液分泌增加的调节方式包括神经调节、体液调节和_________。胰液中胰蛋白质酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的____________性。胰腺上皮细胞所处的内环境是______________

(3)激素B________(名称)是通过_________途径到达胰腺的。

(4)促进胰腺细胞分泌胰液的信号物质除激素A、B外还有_________,这几种信号物质具有的共同特点是____________。(答出一个特点即可)

【答案】传入 双向传导 神经体液调节 专一 组织液 促胰液素 体液运输 神经递质 起作用后立即灭活 (或不参与代谢,不起催化作用)

【解析】

咀嚼食物时引起胰液的分泌,是一种先天性行为,属于机体生来就有的,是非条件反射;当食物进入胃内后,由图示显出,中枢神经和激素A共同使胰液分泌增加,这一过程是神经-体液调节的结果。

(1)据图可知,神经A传至神经中枢,则神经A属于传入神经,神经元接受刺激后产生兴奋,兴奋在神经纤维上双向传导。

(2)当食物进入胃内后,引起胰液分泌增加的调节方式包括神经调节、体液调节和神经体液调节。胰液中胰蛋白质酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的专一性。胰腺上皮细胞所处的内环境是组织液。

(3)激素B是小肠分泌且作用于胰腺,应是促胰液素,是通过体液运输途径到达胰腺的。

(4)据图可知,胰腺可接受激素A、激素B以及神经B的调节,因此促进胰腺细胞分泌胰液的信号物质除了激素A、B外还有神经递质,这几种信号物质具有的共同特点是:都不参与代谢,且起作用后立即灭活。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】青蒿素是有效的抗疟疾药物,但野生黄花蒿中青蒿素的产量较低。为缓解青蒿素供应不足的状况,科学家将tms基因和tmr基因导入黄花蒿的愈伤组织,获得了黄花蒿的冠瘿组织,改造过程用到的部分结构如图所示。

(1)科学家将目的基因导入黄花蒿愈伤组织细胞的常用方法是_____________________

(2)图中结构P、T是基因成功转录的保证,其中结构P位于基因的首端,其作用是__________________________。为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因,并将含有目的基因的细胞筛选出来,图中还缺少的结构是_________________________。 构建重组DNA的目的是_________________________________________________

(3)要检测目的基因是否插入到冠瘿组织细胞的染色体DNA上,可采用_______________技术。该技术的原理是____________________________

(4)与愈伤组织相比,冠瘿组织的生长速度更快,原因可能是________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物多样性不包括(
A.生态系统的多样性
B.个体的多样性
C.物种的多样性
D.基因的多样性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】同一个体内的各类活细胞所含酶的(
A.种类有差异,数量相同
B.种类有差异,数量不同
C.种类无差异,数量相同
D.种类无差异,数量不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关实验图的叙述中,正确的是

A. 图①的四条色素带中溶解度最大的是Ⅳ—黄绿色的叶绿素b

B. 经图②所示操作后,显微镜下可见液泡体积变小紫色变深

C. 若要看清图③中处于分生区的细胞,应将装片适当向右移动

D. 图④中将物镜由甲转换成乙后视野中观察到的细胞数目增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】黄河三角洲现存中国乃至世界最典型的暖温带湿地生态系统,生物资源非常丰富。为了更好地保护和利用这些资源,某科研小组进行了为期一年的调研活动。请回答下列问题:

(1)调查该湿地中丹顶鹤的种群密度常用_______________法。

(2)下表是对湿地中营养级和能量流动情况的调查结果。

Pg

Pn

R

15.9

2.8

13.1

870.7

369.4

501.3

0.9

0.3

0.6

141.0

61.9

79.1

211.5

20.1

191.4

甲、乙、丙、丁表示不同的营养级;戊是分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的总量;Pn表示生物贮存的能量;表中R表示___________,第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为___________

(3)如图是该湿地生态系统的碳循环图解。图中分解者是________(用字母表示)。如果E取食A的比例由1/5调整为1/2,则E的量是原来的______(能量传递效率按10%计算,结果精确到小数点后一位)。

(4)湿地生态系统能够控制洪水,调节气候,体现了生物多样性的_______价值,保护其中的珍稀动物,是在_____________层次上保护生物的多样性。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关基因重组的说法,不正确的是(
A.基因重组是生物变异的来源之一
B.基因重组能够产生多种基因型
C.基因重组发生在有性生殖的过程中
D.同源染色体上的非等位基因可以发生基因重组

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是艾滋病病毒(HIV左图)和大肠杆菌噬菌体T4(右图)的结构模式图。比较二者的结构和化学组成,下列表述正确的是 ( )

A. 二者核心物质都是核酸,外壳的化学结构不同

B. HIV的外壳成分含有磷脂,T4外壳含有核酸

C. 二者都处于生命系统的最基本层次——细胞

D. HIV有细胞膜的结构,T4有细胞核的结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为植物细胞代谢的部分过程简图,①~⑦为相关生理过程。据图回答问题:

(1)图中C3的名称是_________,可为②提供能量的生理过程是________(填图中序号)。

(2)在适宜光照下,若用H18O2浇灌植物,则放射性的18O_________(填“会”或“不会”)出现在葡萄糖中,原因是_______________

(3)图中⑤⑦过程中,葡萄糖中能量的去向是____________

(4)过程⑥发生的具体部位是_________

(5)单位时间内,若该细胞从细胞外吸收7mol二氧化碳,细胞呼吸消耗的葡萄糖为90克,则细胞中过程③产生____________mol氧气。

查看答案和解析>>

同步练习册答案