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【题目】甘薯由于能增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等越来越被人们喜爱。但甘薯属无性繁殖作物,同时又是同源六倍体,具有自交不育和杂交不亲和性,这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。下列相关操作不合理的是(

A.利用组织培养形成的胚状体制作人工种子,解决种苗用量大、成本高的问题

B.利用原生质体融合实现体细胞杂交,可以克服杂交不亲和,充分利用遗传资源

C.利用茎尖分生组织培养脱毒苗,使植株具备抗病毒的能力,产品质量得到提高

D.利用培养的愈伤组织进行诱变育种,可以显著提高变异频率,大大缩短育种年限

【答案】C

【解析】

1、植物组织培养过程是:离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织,然后再分化生成根、芽,最终形成植物体。植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性,属于无性生殖。

2、植物的体细胞杂交是将不同植物的细胞通过细胞融合技术形成杂种细胞,进而利用植物的组织培养将杂种细胞培育成多倍体的杂种植株.植物体细胞杂交依据的原理是细胞膜的流动性和植物细胞的全能性。植物体细胞杂交过程中无有性生殖细胞的结合,属于无性生殖。

A、植物细胞工程应用之一是利用胚状体包囊人工胚乳和人工种皮制成人工种子,实现大规模生产,从而降低成本,A正确;

B、原生质体的融合原理是细胞膜的流动性,可以实现体细胞杂交,克服杂交不亲和,充分利用遗传资源,B正确;

C、茎尖等分裂旺盛部位无病毒感染,所以利用茎尖分生组织培养出无病毒且保持优良性状的幼苗,通过基因工程将抗病毒基因转移至受体细胞从而培育出抗病毒的转基因植物,C错误;

D、愈伤组织具有分裂旺盛的优点,适于诱变育种的取材,能提高突变频率,D正确。

故选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物结论一般都是通过实验探究获得的。下列有关叙述正确的是(

A.可用乳酸菌代替大肠杆菌进行“T2噬菌体侵染细菌的实验”

B.摩尔根提出基因位于染色体上并通过果蝇杂交实验进行验证

C.通过进行遗传学实验,研究人类遗传病的遗传特点

D.可运用荧光标记的手段,观察某一基因在染色体上的位置

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【题目】利用“假说—演绎法”,孟德尔发现了两大遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析,正确的是(  )

A.孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

B.孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生11的性状分离比

C.为验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正反交实验

D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象

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【题目】下列关于人体三道防线的叙述,正确的是

A.吞噬细胞在第二、三道防线中均起作用

B.第一、二道防线先天就有,作用范围广,针对性强

C.溶菌酶、抗体等免疫活性物质仅在第三道防线中起作用

D.第三道防线的结构最复杂,功能最强大,人与人之间无差异

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【题目】在“探究细胞大小与物质运输的关系”的实验中,下列有关说法错误的是(

A.NaOH 模拟被运输的物质,其扩散进琼脂块的速率可表示物质运输的效率

B.琼脂块的大小模拟细胞的大小,其体积越大,相对表面积越小

C.不同大小的琼脂块放在 NaOH 溶液中浸泡的时间属于本实验的无关变量

D.NaOH 在不同大小的琼脂块中扩散的深度基本相同,但扩散的体积不同

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【题目】豌豆的白花和紫花是一对相对性状,一对基因用Aa表示。下列四组杂交实验:紫花×紫花紫花 紫花×紫花→301紫花+101白花紫花×白花紫花紫花×白花 → 98紫花 + 102白花。下列说法错误的是(

A.能判断显性和隐性性状的杂交实验是

B.根据实验结果,花色的显现性状是紫花

C.实验中的子代紫花基因型都是Aa

D.实验中的子代紫花植株自交,后代紫花:白花=31

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【题目】人类有多种血型系统,MN血型和 Rh血型是其中的两种。MN血型由l 对等位基因控制,基因型有3种:LMLMM型)、LNLNN型)、LMLNMN型); Rh 血型由另l对等位基因Rr控制,RR Rr表现为Rh阳性,rr表现为Rh阴性,两对等位基因自由组合。若某对夫妇中,丈夫和妻子的血型均为MNRh阳性,且已生出1个血型为MNRh阴性的儿子,则再生1个血型为MNRh阳性儿子的概率是(

A.1/8B.1/16C.3/8D.3/16

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【题目】已知玉米子粒在萌发过程中产生淀粉酶促进淀粉分解。某研究小组的同学将某种玉米的子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤,得到提取液,分装在编号为A1B1C1三支试管中,分别置于 20℃、40℃、100℃环境中保存。另取三支试管编号为 A2B2C2,分别加入等量的淀粉溶液后,分别置于 20℃、40℃、100℃环境中保存。适当时间后,分别向A2B2C2 中加入对应温度下保存的少许等量的玉米子粒提取液,保持各组温度 30 分钟后,继续进行实验(提取液中的还原性物质忽略不计),请回答下列问题:

1)实验中分别将提取液和淀粉溶液置于不同温度下保存,再将其对应混合,这样做的目的是 _____________

2)向混合后并保温处理 30 分钟的 A2B2C2 三支试管中分别加入等量的碘液,观察三支试管中溶液颜色变化,发现三支试管中溶液都变蓝,但深浅不同,颜色最深的试管编号是____,原因是 ________。有人提出可用斐林试剂代替碘液,通过比较试管中溶液颜色的深浅可得出同样结论,你认为此方案_____(填“合理”或“不合理”),理由是_____

3)以上实验的三组处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。请设计实验确定最适温度_____________。要求:写出设计思路即可。

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【题目】纤维素的微生物分解对减轻废弃物污染和作物秸秆再利用具有重要应用价值。某兴趣小组从富含纤维素的土壤中取样,加入选择培养基中进行振荡培养,待培养液混浊后接种于鉴别培养基上进行培养,筛选出能够分解纤维素的微生物。请回答:

1)上述选择培养的目的是_________。培养过程中“振荡”作用是_________

2)鉴别培养时,为了得到单菌落,常采用平板划线法或_________进行接种,后一种方法测得的菌落数比活菌实际数目低的原因是_________

3)鉴别培养基中需加入_________才能对纤维素分解菌加以筛选。鉴别培养后,培养基中出现了几个以菌落为中心的透明圈,根据_________ 填 “菌落直径”、“透明圈直径”或“透明圈直径/菌落直径”)的大小可初步筛选出高效纤维素分解菌。

4)从纯化培养得到的纤维素分解菌中分离提取纤维素酶后怎样确定该酶酶活性的高低?_________

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