科目：高中生物 来源：山西省太原五中2011－2012学年高二上学期期末检测生物文科试题 题型：071
下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：
（1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是________，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有________特性。
（2）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是________，用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示________。
（3）t2时期后，种群数量________，其主要原因________和________。
（4）在t1时该种群的年龄组成可能为________型。影响种群密度的主要因素是种群的________、________、________。
（5）若种群数量按B曲线方式变化，在t2时种群数量为K值又称为________。为了既保护这种鱼类资源不受破坏，又能持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在________水平，因为此时________。
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科目：高中生物 来源： 题型：043
一只猎豹悄悄地接近正在吃草的鹿，猎豹的行动被一只雄鹿发现，雄鹿惊跑，接着鹿群惊跑，猎豹放弃健壮的雄鹿而捕捉了一只体弱的子鹿，被猎豹吃剩下的子鹿又引来了一群鬣狗的争斗，最后几只秃鹫啄光了子鹿残骸上的余肉。试用生态学的观点分析上述现象中的生物与环境的关系：
（1）猎豹、鬣狗、秃鹫与鹿的关系是________。
（2）雄鹿发现猎豹后“通知”鹿群逃跑，说明鹿群内存在着________关系。
（3）鬣狗之间为食物而争斗，这叫________。
（4）此时，猎豹丢掉健壮的雄鹿而捕捉一只体弱的子鹿，按达尔文的理论，健壮的鹿能逃脱追捕，这叫________，体弱的子鹿被捕食，这叫________。
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