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    9．现代生物技术制备H7N9病毒单克隆抗体的流程，请回答问题．
    （1）①过程表示逆转录．
    （2）③过程常用的方法是显微注射法，目的基因能否在受体细胞中稳定遗传的关键是转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因．
    （3）从分子水平上检测目的基因是否翻译成蛋白质采用的方法抗原-抗体杂交
    （4）若要预防H7N9禽流感，可用图中的抗原蛋白作为疫苗．

    分析 1、基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体．基因表达载体的组成包括：目的基因、启动子、终止子和标记基因等．目的基因导入动物细胞的方法是显微注射法．检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术．
    2、单克隆抗体的制备流程：人工诱导经过免疫的B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合，再经筛选获得能产生特定抗体的杂交瘤细胞，通过培养获得的杂交瘤细胞得到单克隆抗体．

    解答 解：（1）图中①过程箭头从RNA指向DNA，为逆转录过程．
    （2）图中的③为目的基因导入动物细胞，最常用的方法是显微注射法；目的基因能否在受体细胞中稳定遗传的关键是转基因生物的DNA上是否插入了目的基因．
    （3）从分子水平上鉴定目的基因的转录产物RNA，采用的方法是分子杂交技术；而检测目的基因是否翻译成蛋白质需要利用抗原-抗体杂交技术．
    （4）疫苗为毒性弱的抗原，因此要预防H7N9禽流感，可以用图中的抗原蛋白作为疫苗．
    故答案为：
    （1）逆转录
    （2）显微注射法    转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因
    （3）抗原-抗体杂交
    （4）抗原蛋白

    点评 本题结合图解，考查基因工程、单克隆抗体的制备等知识，要求考生识记基因工程的原理及操作步骤，能准确判断图中各过程的名称；识记单克隆抗体的制备过程，能结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于孟德尔遗传实验的叙述，不正确的是 （　　）
    A．孟德尔一对相对性状的遗传实验中，利用先杂交再测交的方法发现问题并提出假说
    B．孟德尔一对相对性状的遗传实验中，F1中出现的性状是显性性状
    C．孟德尔两对相对性状的遗传实验中，F1测交后代的表现型比例是1：1：1：1
    D．孟德尔两对相对性状的遗传实验中，F2中出现的重组性状类型占$\frac{3}{8}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．以下现象属于生态系统行为信息的是（　　）
    A．蝙蝠的“回声定位”B．雄鸟的“求偶炫耀”
    C．花朵鲜艳的色彩D．萤火虫发出的荧光

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖细胞（基因型BbTt）进行实验的流程示意图．据图回答问题

    （1）①过程采用了那种细胞工程的技术：植物组织培养．该技术利用了植物细胞具有全能型的原理．该技术需要经历脱分化阶段和再分化阶段．
    （2）植株A、B为二倍体，植株C属于单倍体．
    （3）获得植株B的育种方法具有明显缩短育种年限的优点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．某遗传病是由染色体上的基因（D、d）控制的，以下是一个家族患该遗传病的系谱图，根据图回答下列问题．
    （1）Ⅳ-15的基因型可能是DD或Dd，
    （2）Ⅲ-11和13是近亲结婚，遗传病的发病率为$\frac{1}{4}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．某实验室做了下图所示的实验研究．下列相关叙述，正确的是（　　） 
    A．过程 ④产生的单抗，不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外
    B．与纤维母细胞相比，过程 ①形成的诱导干细胞的全能性较低
    C．过程 ②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程
    D．每个 Y 细胞只产生一种抗体，故过程 ③不需用选择性培养基进行筛选

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．生态学家在德昌县弃耕地紫茎泽兰入侵区，开展轻度、中度、重度入侵区的群落植物多样性调查（结果如图1）． 同时对轻度入侵区的能量流动进行了研究（结果如图 2）．
    （1）群落中物种数目的多少称为丰富度，其随紫茎泽兰入侵程度的增加而减小．重度入侵区植物物种数变化较小的原因是已形成以紫茎泽兰为优势的稳定群落 （该群落中紫茎泽兰占绝对优势）．弃耕地群落的形成是次生演替的结果，调查说明外来物种的入侵能改变群落演替的速度和方向．
    （2）紫茎泽兰与本地植物之间构成竞争关系．紫茎泽兰能分泌化学物抑制其它植物，同时能引起昆虫和动物拒食．可见，信息能够调节生物的种间关系．
    （3）研究发现，经济植物黑麦草能抑制紫茎泽兰的生长．为了解其抑制机制，进行如下实验：
    ①用完全营养液培养黑麦草幼苗；
    ②取一定量培养过黑麦草的营养液加入用于培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液中作为实验组，对照组加入等量的培养紫茎泽兰幼苗的完全营养液．
    ③在适宜条件下培养一段时间，观察并比较两组紫茎泽兰幼苗的长势．该实验的目的是探究黑麦草根部是否分泌抑制紫茎泽兰生长的物质．
    （4）在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查初级消费者田鼠种群密度．若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值偏高（填“偏高”“偏低”“不变”）．初级消费者到次级消费者的能量传递效率是3%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    18．以下有关生物技术实践的叙述中，正确的是（　　）
    A．在大肠杆菌的分离和培养实验中，划线后盖好培养皿，须将培养皿倒置培养
    B．采用小火间断加热的方法，防止海藻酸钠发生焦糊
    C．用带盖的瓶子制备葡萄酒的过程中，每隔12小时左右将瓶盖拧松一次，其目的是向瓶中通气，以保证微生物的发酵
    D．可以用稀释涂布平板法来测定某土壤溶液活菌数目

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导α-淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲、乙、丙表示有关结构，①、②、③表示有关过程．据图回答：

    （1）催化①过程的酶是RNA聚合酶．α-淀粉酶mRNA通过核孔（结构）运输到细胞质． a、b表示mRNA两端，其上常结合多个细胞器丙，意义是能在短期内合成大量蛋白质．
    （2）甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是丙．③过程反映了生物膜在结构上具有流动性特点．
    （3）结合图形，赤霉素打破种子体眠的机制为：赤霉素与细胞膜表面的（特异性）受体结合后，能活化赤霉素信号传递中间体，导致GAI阻抑蛋白降解失活，从而促进（用促进或抑制作答） GA-MYB基因表达．

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