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    16．如图为一个家族系谱图，6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而来成的两个个体；8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体．据图回答（　　）
    A．该遗传病为显性遗传病
    B．Ⅱ代个体均为杂合子
    C．9号是纯合子的概率为$\frac{1}{4}$
    D．7号和8号婚配生一个女孩患病的概率为$\frac{1}{4}$

    分析 分析题图：3号和4号都正常，但他们有一个患病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，说明该病是常染色体隐性遗传病．其中6号和7号为同卵双生，即由同一个受精卵发育而来成的两个个体；8号和9号为异卵双生，即由两个受精卵分别发育成的个体．据此答题．

    解答 解：A、由以上分析可知，该病是隐性遗传病，A错误；
    B、Ⅱ代中5号和10号为隐性纯合子，6号、7号和8号均为杂合子，9号可能是杂合子，也可能是显性纯合子，B错误；
    C、9号是纯合子的概率为$\frac{1}{3}$，C错误；
    D、7号和8号均为杂合子，他们生一个女孩患病的概率为$\frac{1}{4}$，D正确．
    故选：D．

    点评 本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，进而进行相关概率的计算，属于考纲理解和应用层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．科学家通过基因工程的方法，能使马铃薯块茎含有人奶主要蛋白．以下有关基因工程的叙述，正确的是（　　）
    A．采用反转录的方法得到的目的基因有内含子
    B．基因非编码区对于目的基因在块茎中的表达是不可缺少的
    C．马铃薯的叶肉细胞可作为受体细胞
    D．用同一种限制酶，分别处理质粒和含目的基因的DNA，可产生粘性末端而形成重组DNA分子

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．燕麦胚芽鞘经如图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B的相同位置上，A以单侧光照处理如图二所示．则相关叙述正确的是（　　）
    A．甲中生长素含量和乙一样多B．A和B弯曲生长的方向相反
    C．A、B均直立生长D．A的弯曲程度小于B

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图1甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．图乙为能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值．请据图作答：

    （1）图1甲中，m1、m2表示的能量形式分别为太阳能、热能（或呼吸作用散失的热能）．通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量会远远少于Ⅲ，主要原因是营养级越高，可利用的能量越少．在图1甲Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ营养级中碳流动的形式是以含碳有机物的形式流动．
    （2）图1乙中，若A表示图1甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示II所同化固定的能量，C表示II用于生长、发育和繁殖的能量．若图1甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是b/y×100%（用图中所给字母表示）．
    （3）由图1乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点单向流动、逐级递减．
    （4）若图1甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成的食物关系如图2所示．其中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为$\frac{25A}{（1+4x）}$kJ（用所给字母表示）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长．那么它是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究．

    生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图1，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）．研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量．
    为验证假设，研究小组设计了实验．材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水、琼脂块、刀片等．
    （1）参考图2，补充完成以下实验步骤：
    ①准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为1-4号．
    ②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液．
    ③选取生长状况相同的燕麦幼苗若干株，平均分为两组，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间．
    ④1号幼苗喷洒适量蒸馏水，2号幼苗喷洒等量赤霉素溶液．继续培养一段时间．
    ⑤切下1号和2号幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并将琼脂块分别放到去尖端胚芽鞘的两侧．培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况．
    ⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液，重复步骤③～⑤．
    （2）实验分析：步骤②→⑤的处理结果是去尖胚芽鞘弯向1号，这证明赤霉素能提高生长素含量．步骤⑥可能出现3种不同的实验结果．
    （3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设（写出另外一种假设即可）赤霉素既促进生长素的合成又抑制生长素的分解．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．如图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，错误的是（　　）
    A．该食物网共有4条食物链
    B．野兔、鹿及昆虫均为初级消费者
    C．狼和云豹在不同食物链上均属于同一营养级
    D．野兔和鹿的关系为竞争关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．家蚕是二倍体生物，含56条染色体，ZZ为雄性，ZW为雌性．
    （1）研究家蚕的基因组，应研究29条染色体上的基因．正常情况下，雌蚕减数分裂过程中产生的次级卵母细胞中含有W染色体的数量是0或1或2条．
    （2）下图为科学家培育“限性斑纹雌蚕”的过程．图中“变异家蚕”的变异类型属于染色体结构变异．由“变异家蚕”培育出“限性斑纹雌蚕”所采用的育种方法是杂交育种．

    （3）在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因（Y）与白色基因（y）．在另一对常染色体上有I、i基因，当基因I存在时会抑制黄色基因Y的作用，从而使蚕茧变为白色；而i基因不会抑制黄色基因Y的作用．若基因型为IiYy、iiyy的两个体交配，理论上子代的表现型及比例为白色：黄色=3：1．若基因型为IiYy的两个体交配，子代结白色茧的个体中纯合子占$\frac{3}{13}$．
    （4）研究发现，雄蚕产丝多、丝质好，家蚕中e和f是两个位于Z染色体上的隐性致死基因，即ZeZe、ZfZf、ZeW，ZfW的受精卵将不能发育．为了只得到雄性后代，通过育种，需要得到Z染色体上所含基因情况是两个Z染色体上分别带有致死基因e和f，即ZeFZEf的雄蚕，将该雄蚕与不带有致死基因的雌蚕交配，即可达到目的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为某白化病家庭的遗传系谱（基因用A、a表示），据图回答下列问题：

    （1）写出Ⅰ2、Ⅰ3的基因型Aa．Ⅱ2、Ⅱ3AA或Aa．
    （2）Ⅱ2与Ⅱ3基因型相同的概率为$\frac{5}{9}$，Ⅱ2与Ⅱ3婚配，生育患病孩子的概率为$\frac{1}{9}$．若Ⅱ2与Ⅱ3已生育一个患病男孩，再生一个患病女孩的概率是$\frac{1}{8}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．荧火虫发光所用的能量直接来自（　　）
    A．葡萄糖B．磷酸肌酸C．脂肪D．ATP

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