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13.下列有关生物变异的叙述,正确的是(  )
A.用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜
B.基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型
C.基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因
D.花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生

分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.

解答 解:A、用二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出三倍体有子西瓜,将该三倍体西瓜再种植后才能得到三倍体无籽西瓜,A错误;
B、由于显性纯合子和显性杂合子都表现为显性性状,因此基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型,B正确;
C、基因分离导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因型,不能产生新的基因,C错误;
D、花药离体培养过程中,基因突变和染色体变异均有可能发生,但不能发生基因重组,因为该过程中不会发生减数分裂,因此不会出现基因重组,D错误.
故选:B.

点评 本题考查生物变异及其应用,要求考生识记生物变异的类型及特点,掌握生物变异在育种工作中的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.图甲是连续分裂的一个细胞中不同时期核DNA含量的测定结果,图乙是某细胞进行有丝分裂的简图,请据图分析以下说法正确的是(  )
A.图甲中一个完整的细胞周期是a-f段或g-l段
B.图甲ab段由于DNA分子复制导致DNA和染色体的数目加倍
C.图乙中的A细胞含8条染色体、8条染色单体和8个DNA分子
D.在图乙中,细胞C处于图甲中的c-d段或i-j段

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图是三种细胞的亚显微结构模式图.据图回答下列问题:([]内填符号,空格上填名称)

(1)图甲为低等植物细胞,判断的依据是具有[2]细胞壁,同时该细胞中还含有[4]中心体,所以做出上述判断.
(2)若图乙为洋葱表皮细胞,则该细胞中没有的结构是[4]叶绿体,该图中参与蛋白质合成的结构13,其形成与细胞核中的[6]核仁有关.
(3)图丙与抗体合成、运输及分泌过程有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,该图中参与生物膜系统构成的结构有1、2、3、7、9.(填图丙中数字标号)
(4)用差速离心法分离各种细胞器,从而研究它们的组成和功能.观察线粒体时,用健那绿染液染色,使其染成蓝绿色;
(5)乳酸菌细胞中含有的细胞器是核糖体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在生态系统中,信息传递可发生在(  )
A.种群与种群B.种群内部各个体C.生物与环境D.以上三项都对

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列对图中有关的生物学意义描述正确的是(  )
A.若切断甲图中的c点,刺激d点后,通过神经调节,肌肉会收缩
B.乙图中该遗传病一定是常染色体显性遗传病
C.丙图中,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的浓度
D.丁图中若B曲线表示5片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化,则A曲线表示8片新鲜土豆片放入等量过氧化氢溶液中的气体变化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列所列真核细胞结构与成分的对应关系正确的是(  )
A.核糖体:核糖核酸、蛋白质B.中心体:蛋白质、磷脂
C.染色体:核糖核酸、蛋白质D.细胞膜:脂肪、蛋白质、糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于人体健康问题的叙述,正确的是(  )
A.人体只有体液免疫,没有细胞免疫
B.过敏反应是机体再次接触相同过敏原是作出的反应
C.获得性免疫缺陷综合征和类风湿性关节炎都属于免疫缺陷病
D.糖尿病形成的原因是病人的胰岛A细胞受损,导致用胰岛素分泌不足

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.用秋水仙素对植物的幼苗进行处理,可以获得多倍体植株.秋水仙素作用的原理是(  )
A.干扰减数分裂的进行B.使细胞连续进行染色体复制
C.抑制着丝粒的分裂D.抑制细胞分裂时纺锤体的形成

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

11.如图表示动物、植物细胞二合一的结构模式图.根据图回答([]内填图中标号,横上填适当内容的文字):
(1)该图是在电子显微镜下看到的细胞结构组合图,如果B图为洋葱根尖细胞,则不应该有细胞器[4]叶绿体.如若某细胞同时有AB图中各种细胞器(结构),则为低等植物细胞
(2)动植物细胞内都存在,但功能不同的细胞器是[5]高尔基体,该结构在植物细胞内与[7]细胞壁的形成有关.
(3)夏天插秧时发现秧苗萎焉,第二天清晨发现秧苗又“活”过来了,该过程与细胞器[2]液泡有关.
(4)与动物细胞有丝分裂有关的结构是[13]中心体,分裂过程中能量主要由[9]线粒体提供.
(5)在B细胞内可以同时进行光合作用和细胞呼吸而互不干扰,这种现象反映了生物膜系统的将各种细胞器分隔开、区域化,保证生命活动高效有序进行功能.
(6)若A为癌细胞,除细胞能无限增殖外,细胞结构1的成分发生改变,有的产生甲胎蛋白和癌胚抗原两种物质.
(7)为获得纯净的结构1,应选取A做实验.选用该材料的原因是没有细胞壁、细胞核和众多的细胞器.
A.人的成熟红细胞          B.人的口腔上皮细胞
C.蛙的红细胞              D.鸡肝研磨液
(8)分离结构1和分离图中的4、5、9往往用同一种方法,该方法是差速离心法.
(9)若A细胞是一种靶细胞,则该细胞的细胞膜上接受和识别信号物质的结构是受体,其化学本质一般是糖蛋白.

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