| A. | 可用胶原蛋白酶分散组织块中的细胞 | |
| B. | MEF细胞可能产生某种物质抑制胚胎干细胞的分化 | |
| C. | 加入培养液中的MEF细胞最好是来自传代培养的细胞 | |
| D. | 细胞培养过程中可能出现细胞贴壁和接触抑制的现象 |
分析 动物细胞培养:就是从动物机体中取出相关的组织,将它分散成单个细胞,然后,在适宜的培养基中,让这些细胞生长和增殖.
1、过程:![]()
注意:
①10代以内细胞保持正常的二倍体核型,无突变发生,常用于实践或冷冻保存.
②超过50代,极少数细胞突破自然寿命极限,突变成癌细胞,具有无限增殖能力;若超过50代,细胞不再增殖,全部死亡,则说明细胞没有发生癌变.
③分瓶之前,称原代培养;出现接触抑制用胰蛋白酶处理,再分瓶培养为传代培养.
2、重要概念
①细胞贴壁:悬液中分散的细胞很快就贴附在瓶壁上,称为细胞贴壁.
②细胞的接触抑制:当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的接触抑制.
③原代培养:动物组织消化后的初次培养
④传代培养:原代培养的细胞由于接触抑制不再分裂,需要重新用胰蛋白酶等处理,然后分瓶继续培养,让细胞继续增殖,这种培养叫传代培养.
解答 解:A、将动物组织细胞分散成单个细胞,可以用胶原蛋白酶或胰蛋白酶,A正确;
B、分析图发现:在胚胎干细胞培养液中加入MEF细胞后,不分化,但未加的一组,易分化.对比分析可以推导:MEF细胞可能产生某种物质抑制胚胎干细胞的分化,B正确;
C、加入培养液中的MEF细胞最好是来自原代培养的细胞,C错误;
D、在动物细胞培养过程中可能出现细胞贴壁和接触抑制的现象,D正确.
故选:C.
点评 本题结合图示,考查动物细胞培养的相关知识,要求考生识记动物细胞培养的过程、条件及相关应用,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,能运用所学知识,准确判断问题的能力.另外需要学生区别几个概念:原代培养和传代培养、接触抑制和贴壁生长等
科目:高中生物 来源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物补考试卷(解析版) 题型:选择题
过敏反应发生的条件是( )
①已免疫的机体
②未免疫的机体
③再次接受相同的过敏原
④接受过敏原.
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用秋水仙素处理获得无子番茄 | B. | 用钙离子处理获得感受态大肠杆菌 | ||
| C. | 用聚乙二醇处理诱导细胞增殖 | D. | 用胃蛋白酶处理防止细胞贴壁生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物补考试卷(解析版) 题型:选择题
如图
所示,甘氨酸能使突触后膜的Cl﹣通
道开放,使Cl﹣内流,可使突触后膜的膜外正电位更高。有关甘氨酸的叙述中正确的是( )
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A.使下一个神经元兴奋或抑制
B.甘氨酸通过自由扩散的方式被释放到突触间隙
C.使突触后神经元抑制
D.甘氨酸不属于神经递质的一种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{3}{4}$轻氮型、$\frac{1}{4}$中间型 | B. | $\frac{1}{4}$轻氮型、$\frac{3}{4}$中间型 | ||
| C. | $\frac{1}{2}$中间型、$\frac{1}{2}$重氮型 | D. | $\frac{1}{2}$轻氮型、$\frac{1}{2}$中间型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞衰老可导致个体衰老、细胞凋亡会引起细胞死亡,都对机体有害 | |
| B. | 衰老细胞与正常细胞的遗传物质不同 | |
| C. | 细胞的分化、凋亡和癌变都跟基因有关 | |
| D. | 细胞在不利因素的影响下会发生凋亡,正常机体不会发生 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西沂州一中高二上期末生物补考试卷(解析版) 题型:选择题
形成反射时兴奋传导的特点是( )
A.一个神经元上是双向的
B.两个神经元之间是双向的
C.在一个反射弧中是双向的
D.一个神经元上是单向的
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