| 生态瓶编号 | 光照 | 含微生物的泥沙 | 浮游藻类 | 水草 | 浮游动物 |
| A | + | + | + | + | + |
| B | - | + | + | + | + |
分析 一定区域中全部生物的总和构成生物群落;A瓶由于有光照,即能量输入,较为稳定,B瓶由于没有光照,没有能量输入,不能维持较长时间,不如A瓶稳定.
解答 解:(1)一定区域中全部生物的总和构成生物群落,因此A瓶中的微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个生物群落;浮游藻类和水草都为生产者,会争夺光照、生态瓶中的无机盐等,因此两者为竞争关系.
(2)A生态瓶在一定时间内能够保持相对稳定的原因有:①有稳定的能量来源.②各类生物数量相对稳定.③植物的光合作用为动物提供氧气、养料和栖息场所.④分解者能利用和转化动物的粪便和动植物残体为植物提供营养.⑤各种各样的信息在各类生物的生存繁衍调节种间关系等方面气着十分重要的作用.
故答案为:
(1)生物群落 竞争
(2)①能量(其它答案不给分)
②相对稳定
③氧气、养料和栖息场所
④粪便和动植物残体 营养
⑤信息
点评 本题考查了群落、种间关系以及生态系统的成分和功能,意在考查考生的识表能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | CD段 | B. | FG段 | C. | AB段和FG段 | D. | BC段和HI段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中叶绿体来源于原核生物,故其内有核糖体、DNA、RNA | |
| B. | 图中具有双层膜的细胞结构有细胞膜、核膜、线粒体、叶绿体 | |
| C. | 图中原始真核生物与蓝藻之间的种间关系有互利共生和捕食 | |
| D. | 被吞噬而未被消化的蓝藻为原始真核生物的线粒体提供了氧气和有机物细胞代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 水稻绿叶的光合色素中,叶绿素吸收的光能最多 | |
| B. | 籽粒一昼夜内增多的物质量就是其净光合作用量 | |
| C. | 连续阴雨天气会使光合作用光反应中ATP的合成减小 | |
| D. | 若为水稻提供14CO2,则籽粒淀粉中可检测到14C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 两种育种的原理都是诱变育种 | |
| B. | 辐射处理可导致精子染色体断裂,该变异类型属于染色体数目变异 | |
| C. | 如果方法一产生杂合体,最大的可能性是因为基因突变 | |
| D. | 方法二产生杂合体原因一定是减数分裂第一次分裂前期发生交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 检测生物组织中的脂肪,选用花生种子,观察到脂肪颗粒被苏丹Ⅳ染成红色 | |
| B. | 还原糖的鉴定实验中,用剩的斐林试剂可以长期保存备用 | |
| C. | 用高倍镜观察叶绿体,以黑藻叶片为实验材料,观察到细胞中有绿色颗粒移动 | |
| D. | 用新鲜菠菜绿叶进行色素的提取与分离,滤纸条上会出现4条色素带 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 分析蛋白质的氨基酸组成,分析碱基类型 | |
| B. | 分析碱基类型,分析核糖类型 | |
| C. | 分析碱基类型,确定碱基比率 | |
| D. | 分析蛋白质的氨基酸组成,分析核糖类型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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