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    赤霉素是一种在来源和功能上类似于生长素的植物激素．图（一）是大麦种子发芽时所测定的胚中赤霉素量和糊粉层中淀粉酶量的示意图．图（二）是大麦种子的纵剖面放大图．图（三）是某学生的实验组和对照组的可能结果请根据图（一）提出实验假设．为证明实验假设的正确性，请从图（二）选择实验材料部位（X或Y）填入表格，并说明本实验的自变量和因变量各是什么．从图（三）中选择实验组和对照组的最可能结果．
    （1）实验假设：
     

    （2）实验步骤：
    使用的实验材料 实验自变量 实验因变量 预期结果
    1．实验组
    2．对照组
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：在实验中，自变量是由实验者操纵、掌握的变量．因变量是因为自变量的变化而产生的现象变化或结果． 因此自变量和因变量的相互依存的，没有自变量就无所谓因变量，没有因变量也无所谓自变量．即自变量是“原因”，而因变量就是“结果”．
    解答： 解：（1）图（三）是实验组和对照组的可能结果，根据图（一）可提出实验假设：大麦的种子在发芽时，赤霉素引起糊粉层中淀粉酶的生成．
    （2）该实验是探究赤霉素是否会引起糊粉层中淀粉酶的生成，因此该实验的自变量是赤霉素，因变量是赤霉素引起糊粉层中淀粉酶的生成量．若赤霉素能引起糊粉层中淀粉酶的生成，则如图d3，若赤霉素不能引起糊粉层中淀粉酶的生成，则如图D4．
    故答案为：（1）．大麦的种子在发芽时，赤霉素引起糊粉层中淀粉酶的生成
    （2）．实验步骤
    使用的实验材料
    （1分）    		 实验自变量
    （2分）    		 实验因变量
    （1分）    		 预计结果
    （2分）
    1．实验组 X 赤霉素溶液 糊粉层中淀粉酶含量 d3
    2．对照组 X 清水 糊粉层中淀粉酶含量 d4
    点评：本题结合实验过程图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于有氧呼吸的叙述正确的是（　　）
    A、产生的能量大部分以热能的形式散失
    B、氧气参与连续氧化的全过程
    C、该过程产生的水能满足生命活动所需
    D、光合作用为该过程的可逆反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学在观察自制淡水生物装片时，结合所学的知识绘图如图所示．请分析回答：
    （1）如图是
     
    细胞，判断的依据是
     
    ．
    （2）图中含有DNA的结构是
     
    （填标号）．
    （3）图中具有单层膜的细胞结构是
     
    （填标号），图中具有双层膜结构的细胞器是
     
    ．
    （4）细胞新陈代谢的主要场所是图中的
     
    ．
    （5）科学家在研究豚鼠胰脏腺泡细胞分泌物形成过程时发现，分泌蛋合成之后是按照
     
    的方向运输的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据研究表明某些基因型会导致生物的死亡．下面是对某种鼠的黄毛与非黄毛这一对相对性状（用字母A与a表示）的观察结果：黄毛鼠之间交配产生的后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例为2：1．凡是黄毛鼠与非黄毛鼠交配，其后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例总是1：1．非黄毛鼠之间交配产生的后代总是非黄毛鼠．请据此分析回答下列问题：
    （1）隐性性状是
     
    ，判断依据是
     
    ．
    （2）凡是黄毛鼠与非黄毛鼠交配，其后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例总是1：1，那么亲本黄毛鼠的基因型是
     
    ．为什么？
     
    ．
    （3）为什么黄毛鼠之间交配产生的后代中黄毛鼠与非黄毛鼠的比例是2：1而不是3：1？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究性学习小组对农田生态系统做了两项专题研究．请根据有关信息和原理回答问题：
    （1）小组对农田生态系统的各种生态因素进行了认真考察．下面是有关的考察内容和相关建议：
    ①调整农田生态系统的能量流动，使能量更多地流向农作物．农民具体有哪些措施
     
    ．
    ②某同学通过分析蛇的食性，绘制了如图1食物关系：
    假如一条1kg的蛇，
    4
    5
    的食物来自鼠，
    1
    5
    的食物来自蛙．按能量流动的最高效率计算，此蛇间接消耗的植物
     
    kg．
    ③收获季节，不少农民在田里焚烧作物秸秆．针对这一现象，该小组的同学向有关部门建议，利用秸秆生产“再生纤维共混膜”，替代塑料地膜．这种做法的合理性在于
     
    ．
    ④某农民因不慎使用了假化肥导致农作物迅速死亡．研究小组的同学对农田中的植物数量进行了统计并画出了如图2的曲线．请在图中画出该农田中初级消费者和次级消费者在数量上的变化趋势，并注明各曲线的名称．

    （2）他们调查发现，农田生态系统有两个突出问题：鼠害严重，虫害频繁．请分析回答以下问题．
    ①调查小组要查明上述两个问题，采取的调查方法应是：
     
    ．
    ②有人尝试“引蛇灭鼠”，取得较好的效果，这种方法突出的优点是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据所学知识及图示回答下列关于人体内环境及其稳态的问题．

    （1）图甲为人体内肝细胞及其内环境示意图．箭头所示方向为血流方向．请用图中字母和箭头表示组成人体内环境各成分之间的物质交换关系
     
    ．图中的a、b、c 处CO2浓度大小的关系是
     
    ．
    （2）表为人体内几种不同体液的物质组成和含量的测定数据，则①②③④中与甲图中a和c相对应的序号分别是
     
    ，做出此判断的依据是
     
    ．
    成分（mmol/L） Na+ K+ Ca+ Mg+ Cl- 有机酸 蛋白质
    ① ② 142 5.0 2.5 1.5 103.3 6.0 16.0
    ③ 147 4.0 1.25 1.0 114.0 7.5 1.0
    ④ 10 140 2.5 10.35 25 - 47
    马拉松长跑是一项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质．运动员出发后心跳加快；出发后体温逐渐升高，但一段时间后在较高水平维持相对稳定；途中运动员会大量出汗，故应及时补充水分．
    （3）使马拉松运动员出发后心跳加快的激素主要是
     
    ．出发后体温逐渐升高，一段时间后体温在较高水平维持相对稳定，这是
     
    达到动态平衡的结果．写出此时体内温度调节的主要反射弧是
     
    ．
    （4）途中运动员通过大量出汗增加散热量的同时，也会造成血浆渗透压升高，故应通过主动饮水来增加体内含水量．请写出与此同时人体内通过减少失水量来维持水平衡的调节过程：
     
    ．
    （5）图乙表示马拉松运动员脂肪细胞中甘油三酯的代谢途径，下列分析不正确的有
     
    ．
    A．马拉松运动过程中，④、⑤代谢途径减弱，②、③代谢途径加强
    B．马拉松运动过程中途径⑦的甘油经血液循环送至肝细胞转变成丙酮酸参与糖代谢供能
    C．马拉松运动过程中胰高血糖素和肾上腺素促进代谢途径②和③
    D．一般情况下餐后途径⑦的甘油三酯主要是由极低密度脂蛋白携带．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是光合作用过程模式图，字母表示相应物质，数字表示生理过程，罗马数字表示结构部位，据图回答：

    （1）写出编号的名称：B
     
       D
     
    Ⅳ
     

    （2）从Ⅴ处至Ⅲ处，跨膜运输方式是
     

    （3）Ⅰ、Ⅱ是色素蛋白系统，据图1的信息和所学知识，判断下列各选项对Ⅰ、Ⅱ色素蛋白系统功能的阐述，正确的有
     
    （多选）
    A．两种色素蛋白系统含有叶绿素A分子             
    B．两种色素蛋白系统均含酶
    C．两种色素蛋白体系统的功能既有区别又有联系     
    D．两种色素蛋白系统能运输C6
    某活动小组的同学研究A和B两个植物物种对温度及CO2浓度的反应，其实验如下：
    实验一：在30℃条件下测得A、B叶片光合速率、呼吸速率，作为对照．
    将A、B叶片置于不同的温度条件下，测定其光合作用速率和呼吸作用的速率，再求得与30℃对照数据相比的百分率，结果如图2所示．
    实验二：将A叶放在密封透明的小室内，给以适宜光照，在不同CO2浓度下测定光合作用效率，结果如图3所示．
    （4）在测定光合作用速率时，影响测试结果的无关变量主要有
     
    （举两例）．测定呼吸作用速率时应注意的环境条件是
     
    ．
    （5）据图2分析、判断：物种A的呼吸作用速率超出温度
     
    ℃时便开始下降．植物B有机物积累量最多的温度约为
     
    ℃．
    （6）据图3回答：当小室CO2浓度是大气浓度35%时，若利用的CO2全部转化为葡萄糖，A植物每平方米叶、每分钟合成葡萄糖
     
    克．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，现有基因型为GG和gg的两种豌豆杂交得Fl，将F1连续种植（自交，无选择）得F3．则F3植株所结种子种皮颜色的分离比是（　　）
    A、3﹕lB、4﹕1
    C、5﹕1D、5﹕3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    学习的机制和感觉记忆的生理基础是（　　）
    ①条件反射建立的过程
    ②非条件反射建立的过程
    ③新突触的不断形成
    ④神经元活动的后作用．
    A、①③B、②④C、①④D、②③

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