| A. | 流经该生态系统的总能量是照射到草上全部太阳能 | |
| B. | 能量X中包括生物通过呼吸作用散失的那部分热能 | |
| C. | 食物链中的每个营养级的能量去向都具有4条途径 | |
| D. | 草食性动物粪便中所含的能量不属于草同化的能量 |
分析 1、能量流动的特点:
(1)单向流动:指能量只能从前一营养级流向后一营养级,而不能反向流动.原因:①食物链中各营养级的顺序是不可逆转的,这是长期自然选择的结果;②各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉,这些能量是生物无法利用的.
(2)逐级递减:指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级,能量在沿食物链流动过程中逐级减少的.传递效率:一个营养级的总能量大约只有10%~20%传递到下一个营养级.原因:①各营养级的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各营养级总有一部分生物未被下一营养级利用,如枯枝败叶.
2、某一营养级(最高营养级除外)能量的去向:(1)通过呼吸作用消耗,一部分用于自身生命活动,一部分以热能的形式散失;(2)流向下一个营养级;(3)被分解者分解利用;(4)未被利用.
解答 解:A、流经该生态系统的总能量是草通过光合作用固定的太阳能,A错误;
B、能量X中包括生物通过呼吸作用散失的那部分热能,B正确;
C、食物链中的除了最高营养级外的其他营养级的能量去向都具有4条途径,C错误;
D、草食性动物粪便中所含的能量不属于草食性动物同化的能量,但属于草同化的能量,D错误.
故选:B.
点评 本题结合图解,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统的能量流动过程,掌握能量流动的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 等位基因随同源染色体的分开而彼此分离 | |
| B. | 等位基因随非同源染色体的分开而彼此分离 | |
| C. | 等位基因随着丝粒的分开而彼此分离 | |
| D. | 测交后代性状的分离比为l:l |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 是在神经-体液-免疫调节网络调控下达成的 | |
| B. | 需要各个组织、器官、系统协调一致分工合作 | |
| C. | 实质是内环境的理化性质处于稳定不变的状态 | |
| D. | 当外界环境变化过于剧烈时稳态也可遭到破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生长素是由植物特定器官合成的微量的吲哚乙酸 | |
| B. | 向地性和顶端优势均体现了生长素作用的两重性 | |
| C. | 处在太空失重的情况下生长素不能进行极性运输 | |
| D. | 琼脂块中的生长素分布情况要受到单侧光的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 步骤 | 方法 | 观察结果 |
| 1 | 常温下自然分解 | 氧气泡少且小 |
| 2 | 常温下加铁离子 | 氧气泡稍多且小 |
| 3 | 常温下加鲜肝提取液 | 氧气泡极多且大 |
| 4 | 常温下加入煮沸冷却的鲜肝提取液 | 氧气泡少且小 |
| A. | 酶的催化对象具有专一性 | B. | 酶的催化效率具有高效性 | ||
| C. | 酶的催化条件具有温和性 | D. | 高温会导致酶的活性丧失 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东省莱州市高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示人体细胞内的几种重要化合物甲、乙、丙的化学组成及它们之间的关系,X、Y表示构成这些化合物的元素(除C、H、O外)。下列说法中正确的是
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A.Y表示N、P元素
B.甲、乙、丙均携带遗传信息
C.单体C溶液与双缩脲试剂混合后出现紫色反应
D.丙从细胞质经核孔进入细胞核,与甲共同形成染色体。
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