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    15．分离定律的实质是（　　）
    A．等位基因随同源染色体的分开而彼此分离
    B．等位基因随非同源染色体的分开而彼此分离
    C．等位基因随着丝粒的分开而彼此分离
    D．测交后代性状的分离比为l：l

    分析 基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．

    解答 解：AB、等位基因在减数第一次分裂后期，随同源染色体的分开而彼此分离，A正确，B错误；
    C、等位基因随同源染色体的分开而彼此分离，而不是着丝粒的分开而彼此分离，C错误；
    D、测交后代性状分离比为1：1是孟德尔对假说进行验证的结果，D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    将某高等哺乳动物（二倍体）睾丸中细胞归为A、B、C三组，每组细胞数目如下图1所示，部分细胞的细胞图如图2所示。下列有关叙述正确的是

    A．图2中①对应图l中C组，但睾丸中不存在这类细胞

    B．图2中②、③对应图l中C组，②是减数第一次分裂中期细胞，③是减数第二次分裂中期细胞

    C．图2中④对应图l中C组

    D．图2中⑤对应图1中B组

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．当机体免疫监控和清除功能过低时，容易引起（　　）
    A．恶性肿瘤B．过敏反应C．免疫排斥D．系统性红斑狼疮

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（　　）
    A．能胞吞进入细胞的一定是固体物质
    B．胞吐过程涉及囊泡与质膜的融合
    C．通过载体蛋白进行的物质转运属于主动运输
    D．小分子物质都是通过自由扩散进入细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于细胞全能性的叙述，不正确的是（　　）
    A．是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能
    B．细胞全能性随着细胞分化程度增高而降低
    C．受精卵能在自然状态下发育成个体，因此全能性最高
    D．玉米种子萌发长成新植株体现了细胞全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（　　）
    A．分别用含有35S和32P的培养基培养噬菌体
    B．被标记的噬菌体应与未被标记的大肠杆菌长时间保温培养
    C．此实验也可用15N代替32P，以相同的方法来标记噬菌体的DNA
    D．此实验表明DNA是噬菌体的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于教材实验的叙述中，正确的是（　　）
    A．紫色洋葱鳞片叶的外表皮既可以用于观察DNA和RNA在细胞中的分布，又可以用于观察植物细胞的质壁分离和复原
    B．探究培养液中酵母菌种群数量的变化时不需要设计对照试验
    C．盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”中的作用不同
    D．分离叶绿体色素实验中，沿铅笔线均匀画滤液细线并迅速重复2-3次

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．有关如图的描述中，正确的是（　　）
    A．若Y表示不同种植物的遗传多样性，则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是d
    B．若Y表示不同类型的生态系统的物种多样性，则恢复力稳定性最强的是d
    C．若Y表示四个鸽种群中的个体数，则d种群被鹰攻击的成功率最大
    D．若Y表示某有毒物质在某生态系统各营养级中的含量，则d代表生产者

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图为某生态系统能量流动示意图，依图判断正确的是（　　）
    A．流经该生态系统的总能量是照射到草上全部太阳能
    B．能量X中包括生物通过呼吸作用散失的那部分热能
    C．食物链中的每个营养级的能量去向都具有4条途径
    D．草食性动物粪便中所含的能量不属于草同化的能量

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