| A. | 若Y表示不同种植物的遗传多样性,则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是d | |
| B. | 若Y表示不同类型的生态系统的物种多样性,则恢复力稳定性最强的是d | |
| C. | 若Y表示四个鸽种群中的个体数,则d种群被鹰攻击的成功率最大 | |
| D. | 若Y表示某有毒物质在某生态系统各营养级中的含量,则d代表生产者 |
分析 1、基因多样性越丰富,生物适应环境的能力越强.
2、生态系统的组分越多和食物网越复杂,自我调节能力就越强,则抵抗力稳定性越强.
3、生物数量越多,种内互助的能力越强.
4、生物富集现象是营养级越高,有毒物质含量越高.
解答 解:A、a、b、c、d表示四个同类型的生态系统,d的遗传多样性最高,最能适应剧烈变化的环境,A正确;
B、a、b、c、d表示四个同类型的生态系统,d营养结构最复杂,抵抗力稳定性最强,恢复力稳定性最弱,B错误;
C、Y表示鸽的种群的个体数,四个鸽的种群中,d的数量最多,鹰攻击d种群的成功率最小,C错误;
D、有毒物质在某生态系统各营养级中的含量越高,营养级越高,则d代表最高营养级,D错误.
故选:A.
点评 本题比较复杂,涉及知识点多,包括种群、生态系统、种内关系、生物富集现象等,要求学生不仅熟练掌握基础知识,而且能灵活的将知识进行知识整合和分析.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 0和$\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{2}$和$\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$ | D. | 1和$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 等位基因随同源染色体的分开而彼此分离 | |
| B. | 等位基因随非同源染色体的分开而彼此分离 | |
| C. | 等位基因随着丝粒的分开而彼此分离 | |
| D. | 测交后代性状的分离比为l:l |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 过程2、3受阻时,会引起组织水肿 | |
| B. | 乙表示细胞内液中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质 | |
| C. | 淋巴细胞可以存在于丙液中 | |
| D. | 丁液中O2浓度比甲液中高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③②④ | B. | ②③④⑥ | C. | ⑥③②④ | D. | ⑥③⑤④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 是在神经-体液-免疫调节网络调控下达成的 | |
| B. | 需要各个组织、器官、系统协调一致分工合作 | |
| C. | 实质是内环境的理化性质处于稳定不变的状态 | |
| D. | 当外界环境变化过于剧烈时稳态也可遭到破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 步骤 | 方法 | 观察结果 |
| 1 | 常温下自然分解 | 氧气泡少且小 |
| 2 | 常温下加铁离子 | 氧气泡稍多且小 |
| 3 | 常温下加鲜肝提取液 | 氧气泡极多且大 |
| 4 | 常温下加入煮沸冷却的鲜肝提取液 | 氧气泡少且小 |
| A. | 酶的催化对象具有专一性 | B. | 酶的催化效率具有高效性 | ||
| C. | 酶的催化条件具有温和性 | D. | 高温会导致酶的活性丧失 |
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