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3.有关如图的描述中,正确的是(  )
A.若Y表示不同种植物的遗传多样性,则在剧烈变化的环境中生存能力最强的是d
B.若Y表示不同类型的生态系统的物种多样性,则恢复力稳定性最强的是d
C.若Y表示四个鸽种群中的个体数,则d种群被鹰攻击的成功率最大
D.若Y表示某有毒物质在某生态系统各营养级中的含量,则d代表生产者

分析 1、基因多样性越丰富,生物适应环境的能力越强.
2、生态系统的组分越多和食物网越复杂,自我调节能力就越强,则抵抗力稳定性越强.
3、生物数量越多,种内互助的能力越强.
4、生物富集现象是营养级越高,有毒物质含量越高.

解答 解:A、a、b、c、d表示四个同类型的生态系统,d的遗传多样性最高,最能适应剧烈变化的环境,A正确;
B、a、b、c、d表示四个同类型的生态系统,d营养结构最复杂,抵抗力稳定性最强,恢复力稳定性最弱,B错误;
C、Y表示鸽的种群的个体数,四个鸽的种群中,d的数量最多,鹰攻击d种群的成功率最小,C错误;
D、有毒物质在某生态系统各营养级中的含量越高,营养级越高,则d代表最高营养级,D错误.
故选:A.

点评 本题比较复杂,涉及知识点多,包括种群、生态系统、种内关系、生物富集现象等,要求学生不仅熟练掌握基础知识,而且能灵活的将知识进行知识整合和分析.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.基因型为AaBb(两对基因位于两对同源染色体上)的玉米,其m个原始生殖细胞,均以15N标记所有染色体上的DNA分子的两条链,再于14N的培养基中培养,经减数分裂所产生的花粉细胞中,所有染色体都有15N标记的花粉所占的比例和基因型ab的花粉所占的比例分别是(  )
A.0和$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{2}$C.$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$D.1和$\frac{1}{4}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.分离定律的实质是(  )
A.等位基因随同源染色体的分开而彼此分离
B.等位基因随非同源染色体的分开而彼此分离
C.等位基因随着丝粒的分开而彼此分离
D.测交后代性状的分离比为l:l

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图表示人体中部分体液的关系图,则下列叙述正确的是(  )
A.过程2、3受阻时,会引起组织水肿
B.乙表示细胞内液中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质
C.淋巴细胞可以存在于丙液中
D.丁液中O2浓度比甲液中高

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列生物属于种群的是(  )
A.一个湖泊中的全部鱼B.武夷山中的全部植物
C.卧龙自然保护区中的全部大熊猫D.太湖中的全部微生物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下面是用显微镜观察时的几个操作步骤,要把显微镜视野下的标本从图1转为图2,其正确的操作步骤是(  )
①向右上方移动载玻片  
②调节反光镜使视野明亮
③转动转换器  
④调节细准焦螺旋  
⑤调节粗准螺旋
⑥向左下方移动载玻片.
A.①③②④B.②③④⑥C.⑥③②④D.⑥③⑤④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:
(1)A代表蛋白质分子;B代表磷脂双分子层;
(2)从功能上来说,细胞膜是一层选择透过性膜.
(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明B具有一定的流动性.
(4)在a~e的5种过程中,代表被动运输的是bcd.
(5)葡萄糖被小肠吸收过程可以用图中编号a表示.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.内环境稳态的叙述不正确的是(  )
A.是在神经-体液-免疫调节网络调控下达成的
B.需要各个组织、器官、系统协调一致分工合作
C.实质是内环境的理化性质处于稳定不变的状态
D.当外界环境变化过于剧烈时稳态也可遭到破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下表是某研究性学习小组为了认识酶作用的特性,以20%的H2O2溶液为反应底物进行的一组实验.该实验结果不支持的实验结论是(  )
步骤方法观察结果
1常温下自然分解氧气泡少且小
2常温下加铁离子氧气泡稍多且小
3常温下加鲜肝提取液氧气泡极多且大
4常温下加入煮沸冷却的鲜肝提取液氧气泡少且小
A.酶的催化对象具有专一性B.酶的催化效率具有高效性
C.酶的催化条件具有温和性D.高温会导致酶的活性丧失

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