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    2．某研究小组开展了对某湖泊中环境问题的研究，他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析，然后又请当地湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定，如图所示．图为该湖泊生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分．分析回答：
    生物种类消化道内食物组成千克重污染物含量/mg
    汞某种杀虫剂
    A鱼（甲）鱼（乙）7896
    B河蚌水蚤、小球藻2557
    C小球藻/35
    D鱼（乙）水蚤1031
    E水蚤小球藻515
    （1）图l中生物可能形成的食物链（网）有3条，水蚤与河蚌的关系是竞争和捕食，当看到附近绿色明显减少时，水蚤会迅速移至它处另觅食地，这体现了生态系统
    的信息传递功能．从图中可知，通常生物所处的营养级越高，其有毒物质积累量越大．
    （2）图2中丁指的是生态系统中大气中的二氧化碳库，其主要来源除图中所示过程外，还有化石燃料的燃烧；图以含C有机物形式传递的是③④⑦（填序号）．
    （3）若该系统中小球藻每年固定的能量不变，现将河蚌的食物比例由原来的C：E=1：1调整为4：l，则该生态系统中传递给河蚌B的能量理论上是原来的2.0倍（能量传递效率按10%计算，保留小数点后一位数字）．
    （4）某段时间人们用标志重捕法调查鱼类（甲）的种群密度，调查的总体积为2hm3，随机选取多处样方，若第一次捕捞了 40条全部标志后释放，一段时间后进行第二次捕捞，在第二次捕捞到的鱼（甲）中，未标志的有50条、标志的有20条，由此可估算出该鱼类种群在该时期是70条/hm3．

    分析 根据图分析：甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为非生物成分（大气中的CO2）．①是光合作用，②⑤⑥是呼吸作用，③是乙捕食甲，④⑦是分解者的分解作用．碳元素在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进行，传递形式为有机物．
    食物链是各种生物之间的吃与被吃的一种联系，每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级．根据表格分析：小球藻是生产者，再根据消化道中的食物组成确定消费者的类型判断，小球藻被水蚤和河蚌所捕食，而水蚤又是鱼（乙）和河蚌的食物，鱼（乙）又被鱼（甲）所捕食，由此可确定食物链．

    解答 解：（1）从表中的统计可看出小球藻是生产者，再根据消化道中的食物组成确定消费者的类型判断，小球藻被水蚤和河蚌所捕食，而水蚤又是鱼（乙）和河蚌的食物，鱼（乙）又被鱼（甲）所捕食，由此可确定食物链有3条；其中河蚌（B）和水蚤（E）的关系是捕食和竞争．当看到附近绿色明显减少时，水蚤会迅速移至它处另觅食地，这体现了生态系统的信息传递功能．从图中可知，通常生物所处的营养级越高，其有毒物质积累量越大．
    （2）据图知甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者，丁为非生物成分（大气中的CO2），③是乙捕食甲，④⑦是分解者的分解作用，以含C有机物形式传递的是③④⑦．
    （3）从B出发，当食物比例为C：E=1：1时，B的能量为x，需要的C为$\frac{1}{2}$x×10+$\frac{1}{2}$x×10×10=55x；当食物比例调整为C：E=4：1时，B的能量为y，需要的C为（$\frac{4}{5}$）y×10+（$\frac{1}{5}$）y×10×10=28y，由于两种情况下，生产者的数量是一定的，所以y=2x．
    （4）由标志重捕法可估算出该鱼类种群在该时期是40×（50+20）÷20÷2=70条/hm3．
    故答案为：
    （1）3   竞争和捕食    信息传递     营养级
    （2）大气中的二氧化碳库   化石燃料的燃烧   ③④⑦
    （3）2.0        
    （4）70

    点评 本题结合食物网及表格，考查生态系统的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    实验步骤：（1）选新鲜洋葱根尖并做徒手切片，取2～3片最薄切片放置在载玻片中央．
    （2）滴加2～3滴苏丹Ⅲ染液进行染色，2～3min后滴加体积分数为50%的酒精溶液，洗去浮色．
    （3）在切片上滴1～2滴蒸馏水，加盖玻片，制成临时装片．
    （4）预期最可能的实验结果：在装片上观察到橘黄色的脂肪颗粒
    （5）由此可以得出的相应结论是：洋葱根尖细胞中含有脂肪．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．以下是以果蝇为材料的一组遗传研究实验，分析并回答．
    （1）果蝇受精卵中性染色体组成与其发育形成的成体性别关系如下表：
    受精卵中性染色体数目2231
    受精卵中性染色体组成XYXXXXYXO
        成体果蝇的性别雄雌雌雄
    由表可知，雄果蝇的形成与受精卵中X染色体数目密切相关．
    （2）纯合灰体长翅与黑体残翅果蝇交配（有关基因均在常染色体上），F1全是灰体长翅，将F1的雌、雄个体分别与黑体残翅果蝇交配，结果如图所示：
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    ②果蝇的体色和眼色分别由基因A、a和D、d控制，黑体白眼果蝇与灰体红眼果蝇交配，F1中红眼都是雌性，白眼都是雄性，灰体与黑体果蝇都有雄有雌．据此可知，亲代中灰体红眼果蝇的基因型是AaXDY．
    （3）研究人员让一群灰体果蝇自由交配，产生的F1中灰体：黑体=35：1，则亲代灰体果蝇中纯合子的比例是$\frac{2}{3}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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