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【题目】图甲是叶绿体结构模式图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;图乙是光合作用部分过程的示意图,其中①、②表示不同的物质。图丙是“探究光照强度对光合速率影响”的实验装置。请据图分析回答:

(1)图甲中多种光合色素分布于结构________上(填图中序号)。在进行色素提取实验时,为保护叶绿素需要添加________

(2)叶绿体中NADPH的移动方向是从________________。请写出光合作用总反应式________

(3)该实验中控制自变量的方法是________。在某光照强度下,图丙装置中有色液滴向右移动,其原因是________。(假设空白对照组有色液滴不移动)

【答案】 碳酸钙 类囊体膜 叶绿体基质 调节灯泡亮度或调节灯泡与广口瓶的距离 光合速率大于呼吸速率

【解析】

考点是光合作用,涉及光合作用场所、过程和影响光合作用的外界条件的实验探究,考查了基本知识和基本实验技能的掌握情况。

甲图是叶绿体,Ⅰ是叶绿体内外膜,Ⅱ是叶绿体基质,Ⅲ是基粒;乙图是光合作用暗反应图解,①是C3,②是C5,据此解答。

(1)光合色素分布于基粒的类囊体薄膜上,即Ⅲ上。碳酸钙可以防止叶绿素被破坏,故需要添加碳酸钙。

(2)叶绿体中NADPH产生于类囊体,在叶绿体的基质中为C3还原供氢,所以的移动方向是从类囊体到叶绿体基质。总反应式:

(3)该实验“探究光照强度对光合速率影响”,所以自变量是光照强度,控制方法是调节灯泡亮度或调节灯泡与广口瓶的距离。装置中二氧化碳缓冲液使得容器中二氧化碳的量保持不变,所以液滴的移动是氧气的量的变化造成的,有色液滴向右移动,说明光合作用释放的氧气多样呼吸作用吸收的氧气,其原因是光合速率大于呼吸速率

练习册系列答案
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【题目】生物体内某些重要化合物的元素组成如下图所示:

1)物质A的代谢终产物是________________

2a的结构通式为________________

3A可分为A1……A5,是因为___________________________________________

4A1______A2________A3____________A4________A5________

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【题目】如图为人体内环境的局部示意图,请据图回答下列问题:

(1)内环境主要由图中_____(填标号)组成。CO2浓度最高的内环境成分是____(填标号)。

(2)若花粉等过敏原引起过敏反应,会使图中________(填标号)的通透性增大,_________(填标号)增多导致水肿。

(3)此图表示细胞与周围环境的关系,其中②管壁细胞生活的液体环境是________(填标号),神经细胞生活的液体环境是 ______________(填标号)。

(4)血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别,请用文字和箭头的形式将三者的关系表达出来 ___________________。一般情况下,④与⑥成分上的主要区别是 _______________

(5)④中存在_____________ ,它们对于维持pH值的稳定有重要意义。

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【题目】用水解法研究下列物质,水解产物不全是葡萄糖的是

A. 蔗糖 B. 淀粉 C. 纤维素 D. 肝糖原

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【题目】如图为太平洋岛屿鸟类的分布情况,甲岛分布着S、L两种鸟类,乙岛的鸟类是S鸟的迁移后代,下列相关叙述错误的是:

A. 甲、乙岛的自然条件决定了鸟类的进化方向

B. 甲岛的鸟类生活在同一区域属于一个种群

C. 可遗传变异为乙岛鸟类进化提供了可能

D. 乙岛的鸟类与甲岛的S鸟可能具有生殖隔离

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【题目】科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化,得到该种群在数年内的出生率和死亡率的比值曲线如图其中R出生率/死亡率。在不考虑迁入迁出的情况下,下列说法正确的是

A.从图中可知0d期间田鼠种群数量出现了周期性波动

B田鼠种群数量在ad之间经历了先上升后下降,其中cd期间一直在下降

C.该田鼠种群增长为逻辑斯谛增长,C点时种群密度最

D.由图可知,a、b两点时对应的种群自然增长率相等

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【题目】下表是生物学工作者收集到的某湖泊几种生物的食物关系(“√”表示存在食物关系)。请据下表回答问题:

(1)此生态系统中共有________条食物链,在该食物网中轮虫和鲫鱼的种间关系为________

(2)表中生物能否构成该湖泊的生物群落?________。原因是________________________________

(3)蚕沙(蚕的粪便)是优良的鱼类饲料,适量的投入蚕沙可以给鱼提供食物,从而提高鱼的产量。蚕沙中的碳元素只能以________形式流向鱼。向河流中少量投入蚕沙对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有__________________

(4)据研究表明,绿藻含有人体所需的几乎全部的营养成分,还可以提高人体的免疫力,这体现了生物多样性的________价值。

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【题目】依据探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”的实验过程和要求,回答下列问题:

(1)某学生的部分实验操作过程是这样的:

①从静置试管中吸取酵母菌培养液进行计数,记录数据;

②把酵母菌培养液放置在冰箱中培养;

③连续观察七天并取样计数,每天在不同时间记录数据,统计分析绘成曲线。

请纠正该同学在实验操作过程中的错误:

_____________________________________________________________________________

(2)利用血细胞计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。血细胞计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片,样品就滴在计数室内。每个计数室由25×16=400个小室组成,容纳液体的总体积为0.1 mm3。现将1 mL酵母菌样品加99 mL无菌水稀释,用无菌吸管吸取少许滴在盖玻片边缘,使其自行渗入计数室,并用滤纸吸去多余菌液。

现观察到图中该计数室所示abcde 5个大方格80个小室内共有酵母菌34个,则上述1 mL酵母菌样品中约有菌体__________个。为获得较为准确的数值,减小误差,你认为采取的做法___________________

(3)你认为影响酵母菌种群数量的因素可能有_____________________________________

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【题目】下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。根据图示回答下列问题:

图1 果酒、果醋制作流程   图2  

(1)完成图1中的实验流程,则矩形框内应为________

(2)果酒和果醋的制作分别利用了________________(填生物名称)两种微生物的发酵原理。

(3)图2装置中的充气口在________过程中要关闭,而排气口在该过程中应时常打开,目的是用来排出________产生的________

(4)葡萄是否需要灭菌?为什么?

_____________________________________________________

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