分析 1、四种育种方法的比较如下表:
| 杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
| 方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
| 原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:(1)分析方法一可知,该育种方法是杂交育种,其遗传学原理是基因重组.亲本杂交后得到子一代的基因型是DdTt,子一代自交,获得子二代的基因型是:D_T_:D_tt:ddTT:ddtt=9:3:3:1,其中纯合子ddTT占$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$.
(2)方法二是单倍体育种,其遗传学原理是染色体变异;单倍体育种的突出优点是能明显缩短育种年限;单倍体育种过程中最常用的化学试剂是秋水仙素,处理单倍体幼苗,使染色体数目加倍.
(3)对DDTT植物种子进行X射线紫外线处理,能诱发其发生基因突变,这种育种方法叫诱变育种.
故答案为:
(1)杂交育种 基因重组 $\frac{1}{16}$
(2)单倍体育种 染色体变异 明显缩短育种年限 秋水仙素
(3)基因突变 诱变育种
点评 本题考查生物变异及其应用,要求考生识记生物变异的类型,掌握生物变异在育种工作中的应用,同时掌握几种常见育种方法的原理、方法、优点、缺点等知识,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 染色体数目减半发生在减数第一次分裂 | |
| B. | 一个卵原细胞经减数分裂产生四个卵细胞 | |
| C. | 染色体复制的次数和细胞分裂的次数是相同的 | |
| D. | 在分裂的间期,随DNA的复制,染色体数目加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 溶酶体含有生物体必需的所有的水解酶 | |
| B. | 溶酶体不属于细胞器 | |
| C. | 溶酶体含有两层生物膜 | |
| D. | 溶酶体能分解衰老、损伤的细胞器,具有一定的防御作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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