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如图是离体实验条件下神经突触后膜的膜电位变化的两种情况示意图,有关说法错误的是(    )

A.发生电位1是突触后膜上Na+大量内流导致
B.发生电位2是因为神经递质在突触间隙被分解了
C.神经递质释放引起突触后膜发生离子转移是产生电位变化的直接原因
D.递质只与特异性受体结合,这与蛋白质的结构密切相关

B

解析试题分析:图中信息可见,电位1为动作电位,是突触后膜受体接受兴奋性神经递质后,引起膜上Na+'通道开放,Na+大量内流导致的,故A正确;电位2不是动作电位,是抑制性电位,一定是突触后膜上受体接受抑制性神经递质,发生了负离子的内流产生的,并不是神经递质被分解,故B错误;突触后膜上电位的变化是因为接受不同种类的神经递质后引起膜上的不同离子转移导致的,故C正确;递质只能与特异性的受体结合,这与蛋白质具有特定的结构有关,故D正确。
考点:本题主要考查兴奋的产生和在神经元细胞间的传递,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列四种细胞不属于生殖细胞的是 ( )

A.精子  B.卵原细胞 C.受精卵  D.卵细胞 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图1是某细胞部分结构模式图。图2是某一生物体内部分细胞分裂过程中的染色体变化模式图。下列有关叙述正确的是(   )

A.图1所示的细胞是动物细胞
B.图2中染色体变化,在癌细胞中可能出现的有a、c
C.图1结构③的基质中,[H]、O2结合形成水并释放大量能量
D.若图1细胞能合成、分泌蛋白质,则其部分过程包括:⑤→④→③→①

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

肺炎双球菌有许多类型,有荚膜的有毒性,能使人患肺炎或使小鼠患败血症,无荚膜的无毒
性。下图所示的是细菌的转化实验,下列相关说法错误的是 (  )

A.能导致小鼠死亡的有A、D两组
B.通过D、E两组对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
C.D组产生的有毒性的肺炎双球菌能将该性状遗传给后代
D.D组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因分离定律的实质是(   )

A.子二代出现性状分离 
B.子二代性状的分离比为3:1 
C.测交后代性状之比不为1:1 
D.等位基因随着同源染色体的分开而分离 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

突变基因杂合细胞进行有丝分裂时,出现了如图所示的染色体片段交换,这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后,可能产生的子细胞是 (    )

①正常基因纯合细胞   ②突变基因杂合细胞   ③突变基因纯合细胞

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某种蝴蝶紫翅(P)对黄翅(p)是显性,绿眼(G)对白眼(g)为显性, 两对基因分别位于两对同源染色体上,生物小组同学用紫翅绿眼和紫翅白眼的蝴蝶进行杂交,F1出现的性状类型及比例如右图所示。下列说法正确的是(  )

A.上述亲本的基因型是PpGg×PPgg
B.上述亲本的基因型是PpGg×ppgg
C.F1紫翅白眼个体自交(基因型相同个体间的交配),其中纯合子所占比例是2/3
D.F1紫翅白眼个体自交(基因型相同个体间的交配),其中纯合子所占比例是1/2

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表是生物科学史上一些经典实验的叙述,表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是(    )

选项
方法与结果
结论或观点
A
观察到植物通过细胞分裂产生新细胞;观察到动物受精卵分裂产生新细胞
新细胞可以从老细胞中产生
B
单侧光照射下,金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长,去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲
生长素具有极性运输的特点
C
将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中,用极细光束照射后,细菌集中于有光照的叶绿体部位
光合作用产生的氧气来自于水
D
将活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内,小鼠体内出现活的S型菌
DNA是主要遗传物质
 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

ATP分子简式和18个ATP所具有的高能磷酸键数目分别是(   )

A.A—P—P~P和18个
B.A—P~P~P和36个
C.A~P~P和36个
D.A~P~P~P和56个

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同步练习册答案