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在温度等适宜条件下,某植物单位时间内CO2释放量和O2产生总量随光照强度变化情况如图,请回答:
(1)光照强度为b时,该植物的光合作用速率
 
(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率.
(2)光照强度为c时,单位时间内该植物积累的有机物相当于
 
个相对值的葡萄糖.
(3)光照强度为d时,单位时间内该植物从周围环境中吸收
 
个相对值的CO2,此时限制光合作用速率的主要环境因素是
 

(4)光照强度由d变为e时,短时间内C3的含量
 
(填“增加”“减少”或“不变”).
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:分析题图可知,氧气的产生总量代表实际光合作用强度,二氧化碳的释放量代表表观呼吸作用强度,光照强度为a时氧气的总释放量为0,二氧化碳的释放量为8,说明植物只进行呼吸作用不进行光合作用;b点光照条件下,氧气的产生总量与二氧化碳的释放量相等,细胞产生的二氧化碳一方面被植物光合作用利用,另一方面还要释放到细胞外,因此该点光合作用小于呼吸作用;C点氧气的产生总量是8,与细胞呼吸产生的氧气的量相同,说明该点光合作用与呼吸作用强度相等;d点氧气的产生总量是10,说明该点光合作用大于呼吸作用.
解答: 解:(1)b点光照条件下,氧气的产生总量与二氧化碳的释放量相等,细胞产生的二氧化碳一方面被植物光合作用利用,另一方面还要释放到细胞外,因此该点光合作用小于呼吸作用.
(2)C点氧气的产生总量是8,与细胞呼吸产生的氧气的量相同,说明该点光合作用与呼吸作用强度相等,故单位时间内该植物积累的有机物为0.
(3)光照强度为a时氧气的总释放量为0,二氧化碳的释放量为8,说明呼吸作用强度为8,d点氧气的产生总量是10,说明该点光合作用大于呼吸作用,单位时间内该植物从周围环境中吸收10-8=2个相对值的CO2,据图可知,随光照强度增加,光合作用继续增强,故此时限制光合作用速率的主要环境因素是光照强度,.
(4)光照强度由d变为e时,即光照强度增强,则光反应增加,即C3的消耗增加,而暗反应不变,即C3的形成速率不变,故C3的含量减少.
故答案为:
(1)小于
(2)0
(3)2   光照强度
(4)减少
点评:本题的知识点是光合强度对光合作用的影响,光合作用与呼吸作用的关系,准确分析题图,明确氧气的产生总量代表实际光合作用强度、二氧化碳的释放量代表表观呼吸作用强度是解题的突破口,对于光合作用与呼吸作用过程的关系的综合理解和应用是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列模式图表示几种细胞器,有关说法正确的是(  )
A、A、B、C、D、E、F中都含有蛋白质
B、绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、F
C、B、E分别是动、植物细胞特有的细胞器
D、F与D间的相互转化能体现生物膜的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项关于酶的叙述中正确的一项是(  )
①酶是活细胞产生的
②酶都具有消化功能
③酶都是蛋白质
④酶都具有专一性
⑤pH能影响酶活性
⑥淀粉酶只能催化淀粉水解.
A、①④⑤⑥B、①③④⑤
C、②③④⑥D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三个组,分别置于人工气候室中,控制不同条件培养(其他条件适宜).一段时间后,测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、叶绿素b的含量及其他相关数据如表.
实验组
 
实验条件 叶绿素a
(mg/cm2
叶绿素b
(mg/cm2
光饱和时净光合速率
(mmolCO2/m2?s)
光补偿点(光合速率=呼吸速率时的光照强度) (μmol光子/m2?s) 光饱和点(光合速率刚达到最大时的光照强度)(μmol光子/m2?s)
正常光照正常供水 1.8×10-2 0.4×10-2 1.9×10-2 50 1350
弱光照(15%的正常光照),正常供水 1.7×10-2 0.4×10-2 0.7×10-2 29 540
弱光照(15%的正常光照),减少供水(50%的正常供水) 2.5×10-2 0.7×10-2 0.9×10-2 23 650
请据表回答下列问题:
(1)与乙组相比,丙组黄瓜幼苗的光补偿点、光饱和点的变化表明,其光合作用强度
 
,发生该变化的内在原因是幼苗叶片中的
 

(2)根据上述实验结果,当黄瓜处于光照减弱的冬春季节时,可适当
 
,以提高其光合作用强度.
(3)为验证乙、丙两组黄瓜幼苗叶片中的叶绿素a的含量变化,某同学用无水乙醇作溶剂分别提取甲、乙、丙三组黄瓜幼苗叶片中的色素;然后根据不同色素在层析液中的
 
不同,进而在滤纸上的扩散速度不同,用层析液分离所提取的色素;最后观察比较乙、丙两组和甲组滤纸条上呈
 
色的色素带的宽度.结果是乙、丙两组的该色素带都比甲组窄,该同学分析发现是他在丙组实验中的操作有误,其错误可能是
 
.(答一种即可)
(4)水既是光合作用的原料,又影响叶片气孔的开闭,则干旱土壤中的作物光合作用弱的原因,一是光反应产生的
 
减少,从而使暗反应受阻;二是暗反应合成的
 
减少,进而还原生成的(CH2O)减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某生物兴趣小组制作的“水绵升降伞”.

(1)图中两个“水绵升降伞”完全相同,开始时都置于贴近水底位置,但实验一段时间后浮起的高度不同,主要是受
 
的影响不同;当外界条件适宜,而“水绵升降伞”没有明显上浮的迹象,此时限制上浮的内部因素是
 

(2)测量光合作用速率的两种指标气体是
 
.如果要观察呼吸作用对“水绵升降伞”升降的影响,须将此装置置于
 
环境中.
(3)如果用此装置来检测不同的污染水体对水绵光合作用的影响,则实验的自变量是
 
,因变量是
 
,能否认为光合作用越强,水体受污染的程度越小?请说明原因
 
 

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回答下列Ⅰ、Ⅱ小题.
Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆,以观察其对不定根发生和生长的影响,结果如表所示.
溶液处理 平均每条绿豆芽长出的不定根数 每条不定根的平均长度 50颗绿豆芽的总重量(克)
①幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液 5.29 37 59
②老的植物茎叶研磨后分离的提取液 4.16 14 27
③全营养液 3.82 17 26
④浓度为85μmol/L的生长素溶液 5.44 29 59
⑤浓度为170μmol/L的生长素溶液 2.02 24 33
⑥蒸馏水 3.17 14 23
(1)根据表各项分析,①的各项数据均高于②,最可能的原因是
 

(2)若用浓度为260μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽,预期不定根平均长度与⑤比较将会
 

(3)上述实验可作为对照组的处理项是
 
(填序号).
(4)据表数据分析,
 
溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L~170 μmol/L生长素溶液的效果相当.
(5)青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育?
 
.请说明理由.
 

Ⅱ.菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势,为验证根的生长也具有顶端优势(菜豆根为直根系,有主根和侧根之分),某实验小组设计方案如下:
①取已萌发并长出根(约2cm)的菜豆种子30粒,均分为A、B、C三组;
②A组切除主根根尖,B组用锡箔小帽套住根尖,C组保持完整,三组均放在适宜的相同条件下培养;
③3~4天后观察实验结果.
(1)根据实验目的,修改实验方案中步骤②的不妥之处:
 

(2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果:
 

(3)依据预测结果,得出结论:
 

(4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验?(至少写出两种)
 
 

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生物-生物技术实践
多聚酶链式反应(PCR)是一种体外迅速扩增DNA片段的技术.请回答下列问题:
(1)DNA的两条链是反向平行的,通常将
 
的末端称为5,端,当引物与DNA母链通过碱基互补配对结合后,DNA聚合酶就能从引物的
 
开始延伸DNA链.
(2)PCR利用了DNA的热变性原理解决了打开DNA双链的问题,但又导致了DNA聚合酶失活的新问题.到20世纪80年代,科学家从一种Taq细菌中分离到
 
,它的发现和应用解决了上述问题.要将Taq细菌从其它普通的微生物中分离出来.所用的培养基叫
 

(3)PCR的每次循环可以分为
 
三步.假设在PCR反应中,只有一个DNA片段作为模板,请计算在5次循拜后,反应物中大约有
 
个这样的DNA片段.
(4)简述PCR技术的主要应用(要求答2项).
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物的根是合成激素的主要器官,又是植株生长发育的基础.科学家在研究水稻胚芽鞘的向光生长时,发现根具有背光生长现象,通过实验发现该现象也是由于生长素分布不均引起的.请回答相关问题:

(1)现已测得甲图中A、B、C、D四点生长素浓度,其中A、C点生长素浓度应分别对应于图乙中的
 
位点(填数字标号).
(2)生长素的化学本质是
 
,根的背光生长现象体现了生长素的作用具有
 
特点.
(3)植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输,生长素的运输方式为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人类某一家族甲种遗传病和乙种遗传病的遗传系谱图(设甲遗传病与A和a这一对等位基因有关,乙遗传病与另一对等位基因B和b有关,且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病).请回答有关问题:

(1)甲病的遗传方式是
 
,个体5基因型是
 

(2)个体8的乙种遗传病致病基因最初来源于图中的
 

(3)若个体3和个体4再生一个女孩,则该女孩表现正常的概率为
 

(4)若个体8和个体9结婚,则生下一个患甲病小孩的概率是
 

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同步练习册答案