为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图。请回答：
（1）右图中代表A组培养液中酵母菌种群数量变化曲线的是 。曲线c酵母菌数量达到的最大值比曲线a大的原因是 。
（2）该兴趣小组探究的课题是： 。该实验设计存在的不足之处是 。
（3）实验过程中需要控制的无关变量有 （至少列举出两种）。
（4）参照上面实验，设计一个表格，用来记录改进后的实验数据。
（5）在用血球计数板（2mm×2mm方格）对某一稀释50倍样品进行计数时，发现在一个方格内（盖玻片下的培养液厚度为0.1mm）酵母菌平均数为16，据此估算10mL培养液中有酵母菌 个。
（9分）（1） c A组的培养温度更适合酵母菌的繁殖，环境阻力小
（2） 探究温度对培养液中酵母菌种群数量变化的影响 缺少高于20℃的温度组合
（3）培养液的量、酵母菌母液的量、培养液的pH 、溶氧量等
（4）不同温度下培养液中酵母菌种群数量变化记录表 （ 3分：标题、时间、组别各1分）
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时间 | a组（5℃） | b组（10℃） | c组（15℃） | … | ||||||||||||
| a1 | a2 | a3 | 平均 | b1 | b2 | b3 | 平均 | c1 | c2 | c3 | 平均 | |||||
| 第一天 | ||||||||||||||||
| 第二天 | ||||||||||||||||
| 第三天 | ||||||||||||||||
| 第四天 | ||||||||||||||||
| 第五天 | ||||||||||||||||
| 第六天 | ||||||||||||||||
| 第七天 | ||||||||||||||||
（1）右图中代表A组培养液中酵母菌种群数量变化曲线的是c，由于A组的培养温度更适合酵母菌的繁殖，环境阻力小，使曲线c酵母菌数量达到的最大值比曲线a大；（2）自变量是温度，因变量是酵母菌细胞数，所以课题可以是探究温度对培养液中酵母菌种群数量变化的影响，由于缺少高于20℃的温度组合，故无法确定合适的温度究竟是多少。（3）需要控制的无关变量有培养液的量、酵母菌母液的量、培养液的pH 、溶氧量等。（4）表格设计注意以下几点：增加不同的温度、每个温度下作几个平行重复、连续记录。（5）该血球计数板内培养液体积=2mm×2mm（方格面积）×0.1mm（培养液厚度）=0.4 mm3=4×10-4ml，则10mL培养液中酵母菌的数目=10×16×50÷（4×10-4）=2×107（个）。
科目：高中生物 来源：2014届浙江杭州西湖高级中学高二6月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数，根据多次计数的平均值绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图（下图）。请回答：
（1）该小组探究的课题是 。
（2）该实验设计中存在的不足之处是 。
（3）下图中最可能代表A组酵母菌种群数量变化的曲线是 。
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年江苏省高三期初（暑期）检测生物试卷（解析版） 题型：综合题
（8分） 右图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列问题：
(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比．最主要的区别是酵母菌____ __；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是 酵母菌 。
(2)图中含有RNA的结构有 (填序号)。
(3)属于该细胞生物膜系统的有 (填序号)。
(4)图中不能直接分解葡萄糖但能释放
的结构是 (填序号)。
（5）为制备酵母菌原生质体，需用__________(方法)除去结构①，但应在 溶液中进行。
(6)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有 (填下列操作的序号)。
①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液
③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
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科目：高中生物 来源：2013届江西省高二下学期第二次月考生物试卷 题型：选择题
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见下图。关于此图的分析，不正确的是
A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大
B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜
D．三组的营养初始供给可能不同，C级营养初始供给最少
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年黑龙江省高三上学期期末考试生物试卷 题型：选择题
为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A、B、C三组实验。定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见图。关于此图的分析，不正确的是
（
）
A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大
B．探究的课题可能是影响种群数量动态变化的外界因素
C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜
D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少
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科目：高中生物 来源：2010年黑龙江省高考适应性训练考试理科综合能力测试（生物部分） 题型：综合题
酵母菌是自然界中广泛存在的一种真菌，它也是生物学研究常用的一种实验材料。为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组按下表完成了有关实验。
|
试管编号 |
培养液(mL) |
无菌水(mL) |
酵母菌母液(mL) |
温度(oC) |
|
A |
10 |
— |
0.1 |
28 |
|
B |
10 |
— |
0.1 |
5 |
|
C |
— |
10 |
0.1 |
28 |
(1)请写出该小组探究的课题名称：______________________
(2)利用计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。定期对培养液中的酵母菌进行计数，绘制出A、B组酵母菌细胞数目变化曲线如下图所示：在C组培养液中，限制种群数量增长的主要因素是___________ ，A组与8组中的酵母菌数量的最大值，在生态学上称为___________，A组中该数值比B组大的原因是___________ 。
(3)酵母菌在生态系统结构中属于___________，它在生态系统中的作用是___________。
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