| A. | 含有病原体的细胞才能成为靶细胞 | |
| B. | T细胞能特异性识别抗原,并能分化成记忆细胞 | |
| C. | 系统性红斑狼疮是免疫缺陷病 | |
| D. | 浆细胞能特异性识别抗原,并产生抗体 |
分析 1、种细胞成为另外的细胞或抗体的攻击目标时,前者就叫后者的靶细胞.
2、免疫中具有识别作用的细胞有B、T、效应T和记忆细胞.
3、免疫失调引起的疾病:
(1)过敏反应:指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应.引起过敏反应的物质叫做过敏原.如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等(因人而异).
(2)自身免疫病:自身免疫反应对自身的组织和器官造成了损伤并出现了症状.举例:风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等.
(3)免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病.一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病;一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病,如艾滋病.
解答 解:A、衰老、受伤或者死亡的细胞都可能成为靶细胞,A错误;
B、T细胞识别、呈递抗原、分化称为效应T细胞、记忆细胞,B正确;
C、系统性红斑狼疮是免疫失调引起的自身免疫疾病,C错误.
D、浆细胞能产生抗体,但不能特异性识别抗原,D错误.
故选:B.
点评 本题结合体液免疫过程图,考查人体免疫系统在维持稳态方面的作用,要求考生识记免疫系统的组成及免疫系统的功能,掌握体液免疫和细胞免疫过程,能准确判断图中各过程的名称,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 实验组别 | 甲组 | 乙组 | 丙组 | 丁组 |
| 实验材料 | 鳞片叶外表皮 | 鳞片叶内表皮 | 筒状绿叶 | 1cm根尖 |
| 主要试剂、仪器 | 盐酸、吡罗红染色剂 | 健那绿、光学显微镜 | 水、层析液 | 解离液、龙胆此紫染液 |
| 实验目的 | 观察RNA分布 | 观察线粒体内膜 | 提取与分离光合色素 | 观察细胞中染色体形态 |
| A. | 甲组所取细胞的细胞质中无RNA分布 | |
| B. | 乙组实验中未用盐酸处理鳞片叶内表皮 | |
| C. | 丙组实验中研磨不够充分是主要原因 | |
| D. | 丁组实验中可能未观察到分生区部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①过程的原理和植物原生质体融合的原理基本相同 | |
| B. | 经①形成的杂交瘤细胞都能无限增殖并产生特定抗体 | |
| C. | ②过程需要筛选并克隆单个杂交瘤细胞 | |
| D. | 抗体的靶向作用使③过程具有高度特异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 体外受精,胚胎移植的产物 | |
| B. | 一个有性生殖的过程 | |
| C. | 精子和卵细胞在体外结合成受精卵 | |
| D. | 体细胞的核与卵的细胞质融合成受精卵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 观察处于有丝分裂后期的根尖分生区细胞,可见染色体被逐渐牵引到细胞两极 | |
| B. | 单倍体细胞有丝分裂后期,移向同一极的染色体一定不含有同源染色体 | |
| C. | 生物前后代染色体数目的恒定都是通过有丝分裂实现的 | |
| D. | 人体细胞减数第一次分裂后期与减数第二次分裂后期细胞中都有两个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 无线粒体,ATP都来自光合作用 | |
| B. | 无细胞核和染色体,DNA分子呈环状 | |
| C. | 无高尔基体,无法形成细胞壁 | |
| D. | 无细胞核和细胞器,没有生物膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 氧气从组织液进入肝细胞 | B. | K+从组织液进入肝细胞 | ||
| C. | 二氧化碳从胰岛细胞进入组织液 | D. | 垂体细胞分泌促甲状腺激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶、激素、神经递质均属于具有C、H、O、N等元素的有机物 | |
| B. | 激素只能对细胞发挥作用,发挥作用后将失去生物活性 | |
| C. | 抗体、淋巴因子、溶菌酶等属于免疫活性物质,不能传递信息 | |
| D. | 神经递质、动植物激素可通过与细胞膜、细胞内受体结合传递信息 |
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