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    根据所学知识填下表

    比较项目

    光合作用

    有氧呼吸

    化能合成作用

    场所

    （1）

    （2）

    物质变化

    （3）

    （4）

    能量转化

    （5）

    （6）

    反应式

    （7）

    （8）

    硝化细菌：（9）

    （1）叶绿体

    （2）细胞质基质；线粒体

    （3）无机物→有机物

    （4）有机物→无机物

    （5）光能→活跃的化学能→稳定的化学能

    （6）稳定的化学能→活跃的化学能和热能

    （7）

    （8）

    （9）

        

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年河北省唐山一中高二下学期第一次月考生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （7分）某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。
    (1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。
    ①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_______________。对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是_______________________。在计数时，按以下顺序操作________（填字母），稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。
    A．多余培养液用滤纸吸去 B．盖玻片盖放在计数室上
    C．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘
    ②下表是某小组记录的实验结果：

    时间
    		第1天
    		第2天
    		第3天
    		第4天
    		第5天
    		第6天
    		第7天
    酵母菌数(万个／毫升)
    		32
    		127
    		762
    		824
    		819
    		821
    		820
    从表中的数据可以得出结论：酵母菌的种群数量呈       型增长。第4天开始，酵母菌种群数量增长基本停止，根据所学的知识，推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素有__________________(举一例)。
    (2) 在上述实验的基础上，该小组继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，得如下结果。
    氧浓度(％)
    		a
    		b
    		C
    		d
    产生CO2的量(mol)
    		9
    		12.5
    		15
    		30
    产生酒精的量(mol)
    		9
    		6.5
    		6
    		O
    据表可知：实验的自变量是________，在氧气浓度为d时，酵母菌进行________呼吸。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年四川宜宾高三第一次诊断性测试理科综合生物卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用，其实验过程和结果如下：

    实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

    （1）实验步骤：（请补充完善）

    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙、丙、丁四组。

    第二步：对甲、丙两组喷洒                ；对对照组乙、丁两组喷洒                  。

    第三步：将四组番茄放置于                     的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，测量并计算每组番茄的              、待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值。

    （2）实验结果：如下表所示。

    植物生长状况、产量记录表

    名称

    平均株高(cm)

    座果数(个)

    叶色

    平均单果重(g)

    甲组

    220.2

    28.2

    深绿

    172.5

    乙组

    206.6

    26.4

    绿

    156

    丙组

    222.8

    27.6

    深绿

    170

    丁组

    218.8

    25.8

    绿

    152.5

    （3）根据所学知识回答下列问题：

    1该实验中，因变量有    个。设置甲、丙两组（或乙、丁两组）相同实验遵循的是     实验原则。

    2据表中叶色情况分析推断：光合促进剂增加番茄产量的原因可能是促进了              （物质）的合成，提高了光能利用率，进而提高果实产量。据表中数据分析推断：光合促进剂具有与生长素类似的生理作用，如：促进生长、                            。

    3若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量        （填“会”、“不会”、“不一定”）降低。

     

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    科目：高中生物 来源：2013届江西省四校高二零班联考生物（理）试卷 题型：综合题

    （7分）某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验。

     (1)探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。

    ①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_______________。对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是_______________________。在计数时，按以下顺序操作________（填字母），稍待片刻，待酵 母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将计数板放在显微镜的载物台上计数。

    A．多余培养液用滤纸吸去 B．盖玻片盖放在计数室上

     C．吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘

    ②下表是某小组记录的实验结果：

    时间

    第1天

    第2天

    第3天

    第4天

    第5天

    第6天

    第7天

    酵母菌数(万个／毫升)

    32

    127

    762

    824

    819

    821

    820

    从表中的数据可以得出结论：酵母菌的种群数量呈        型增长。第4天开始，酵母菌种群数量增长基本停止，根据所学的知识，推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素有__________________(举一例)。

    (2) 在上述实验的基础上，该小组继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，得如下结果。

    氧浓度(％)

    a

    b

    C

    d

    产生CO2的量(mol)

    9

    12.5

    15

    30

    产生酒精的量(mol)

    9

    6.5

    6

    O

    据表可知：实验的自变量是________，在氧气浓度为d时，酵母菌进行________呼吸。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光合促进剂是一种植物生长调节剂，具有与生长素类似的作用。某科研人员利用番茄为实验材料来探究其生理作用，其实验过程如下：

    实脸材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。

    实脸步骤

    步骤一：选取生长状况相同长势良好的番茄若干株平均分为甲、乙、丙、丁四组。

    步骤二：给予甲、丙两组喷洒                     ，给予乙、丁两组喷洒        蒸馏水。

    步骤三：将四组番茄放置于                 的条件下培养,观察四组番茄的叶片颜色，并测量计算                      ；待成熟后计算座果数量以及单果重量。

    实验结果：如下表所示。

    植抹生长状况、产量记录表

    名称

    平均株高（cm）

    座果数(个)

    叶片颜色

    平均单果重（g）

    甲组

    220.2

    28.2

    深绿

    172.5

    乙组

    206.6

    26.4

    绿

    156

    丙组

    222.8

    27.6

    深绿

    170

    丁组

    218.8

    25.8

    绿

    152.5

    根据所学知识冋答下列问题:

    （1）该实验遵循的实验原则有                              等。

    （2）据表分析，推断光合促进剂增加番茄产量的原因是：能促进              ，提高了光能利用率，促进了植株生长，进而提高座果数和平均单果重。

    （3）若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，番茄产量_________（填“会”、“不会”或“不一定”）降低，因为                             。

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