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    如图表示某物种迁入新环境后，种群的增长速率随时间的变化关系．在第10年经调查该种群数量为500只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为（　　）
    A、400只B、600只
    C、800只D、1000只
    考点：种群数量的变化曲线
    专题：
    分析：据图分析，第0-10年时，种群数量增长率逐渐升高，种群数量增长速率加快；第10年时，种群数量增长率最大，此时种群数量增长速率最快；第10-20年时，种群数量增长率逐渐降低，种群数量增长速率减慢；第20年时，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值．
    解答： 解：据图分析，第10年种群增长率最大，种群数量为500只，即
    K
    2
    =500，则该种群在此环境中的环境负荷量（K值）为1000只．
    故选：D．
    点评：本题考查S型曲线的种群增长率，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下面激素与靶细胞的关系，不正确的是（　　）
    A、促性腺激素与精巢细胞
    B、促甲状腺激素释放激素与垂体细胞
    C、孕激素与子宫内膜细胞
    D、催产素与乳腺细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物学家研究一片草原中的生物群落，他应研究（　　）
    A、草原上的全部植物
    B、草原上的全部生物
    C、草原上的全部动植物
    D、草原上的全部生物及其无机环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    世界上所有大熊猫共同组成了一个（　　）
    A、个体B、种群
    C、群落D、生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    单倍体经一次秋水仙素处理，可得到（　　）
    ①一定是二倍体；
    ②一定是多倍体；
    ③二倍体或多倍体；
    ④一定是杂合体；
    ⑤含两个染色体组的个体可能是纯合体．
    A、①④B、②⑤C、③⑤D、③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞内的能量的转化关系，其中正确的一项是（　　）
    A、细胞内各种分子中的化学能可直接用于各项生命活动
    B、ATP水解所放的能量可直接用于各项生命活动
    C、细胞通过呼吸作用释放的能量可直接用于各项生命活动
    D、细胞内各种分子的化学能只能转化为化学能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图为描述多种生物学现象或过程的模型，相关叙述不准确的是（　　）
    A、若该图表示基因表达的过程．则d主要发生在细胞质中
    B、若a、b、c表示生态系统中各营养级的能量值，则a＞b+c
    C、若该图表示酵母菌有氧呼吸的第一、二阶段，则c过程发生在线粒体
    D、若该图表示减数分裂，b为次级精母细胞，则四分体形成发生在d过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于酶的叙述，错误的是（　　）
    A、同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中
    B、酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物
    C、酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度
    D、低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是一次森林火灾后次生演替过程中三种量的变化，这些量是（　　）
    A、Ⅰ植被生物量；Ⅱ初级净生产量；Ⅲ次级生产量
    B、Ⅰ初级净生产量；Ⅱ植被生物量；Ⅲ初级净生产量与植被生物量之比
    C、Ⅰ次级净生产量；Ⅱ初级净生产量；Ⅲ三级净生产量
    D、Ⅰ生态系统呼吸；Ⅱ初级净生产量；Ⅲ三级生产者生物量

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