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【题目】一对表现正常的夫妇有一个正常男孩和一个患某种遗传病的女孩。如果该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚,生了一个正常的儿子,问这个儿子携带致病基因的几率为(

A.1/2B.3/5C.4/9D.5/9

【答案】B

【解析】

题意分析,根据一对表现正常的夫妇有一个患某种遗传病的女孩,可知该遗传病为常染色体隐性遗传病,若相关基因用A/a表示,则这对夫妇的基因型都为Aa,正常男孩的基因型为AAAa,比例为12,患病女孩的基因型为aa

根据分析可知,该男孩的基因型为AAAa,比例为12,若该男孩与一个母亲为该病患者的正常女子结婚,显然与该男孩结婚的正常女子的基因型为Aa,则二人婚配生出的正常孩子的概率为1-2/3×1/4=5/6,其中携带者的概率为,1/3×1/2+2/3×1/2=1/2,因此,这二人婚配生出的正常儿子是携带者的概率为(1/2)÷(5/6=3/5,即B正确。

故选B

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】处于下列各时期的动物细胞中既含同源染色体,又含染色单体的是(  )

①减数第一次分裂后期  ②减数第二次分裂前期  ③有丝分裂后期 

④有丝分裂中期  ⑤减数第一次分裂中期 ⑥减数第二次分裂后期

A.①②③B.④⑤⑥C.①④⑤D.②③⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物体中酶的叙述,正确的是(

A.在细胞中,核外没有参与DNA合成的酶

B.酶在生物体外没有催化活性

C.从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法

D.唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生态系统功能的叙述,不正确的是(

A.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用

B.使用粪便作肥料,其能量可以流向植物,实现了对能量的多级利用

C.动物的特殊行为,可以为同种或者异种生物传递信息

D.与自然生态系统相比,人工生态系统的自我调节能力往往比较弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】泡菜制作方便、口味独特,深受人们喜爱。泡菜的腌制方式、时间、温度等条件对泡菜品质有很大的影响,泡菜制作过程中的微生物数量和亚硝酸盐含量变化也受到人们的关注,利用生物学知识对泡菜腌制过程进行科学管理意义重大。请回答下列问题:

1)泡菜腌制过程中,进行发酵的主要微生物在细胞结构上属于______生物。不能采用加入抗生素的方法来抑制杂菌的原因是____________________________

2)在泡菜腌制的过程中,要注意相关条件的控制。首先,要选择合格的泡菜坛,并用水封的方式密闭处理,以保证坛内发酵所需的_________环境。另外,温度过高、________用量过少、腌制时间过短,容易造成乳酸菌大量繁殖,亚硝酸盐含量______。泡菜坛内常常会出现一层白膜,这是由产膜酵母的繁殖形成的,酵母菌的呼吸类型为________________

3)在检测亚硝酸盐含量时,可将显色反应后的样品与已知浓度的_______进行目测比较,从而大致估算泡菜中亚硝酸盐的含量。

4)我们在日常生活中应多吃新鲜蔬菜,不宜多吃腌制蔬菜的原因是______________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞生物及细胞内物质的叙述,不正确的是(   )

A. 蛋白质、核酸、多糖的单体均以碳链为基本骨架

B. 高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展松散而发生变性

C. 磷脂、核酸和蛋白质的组成元素中均有CHON

D. 生物体内的糖类绝大多数以单糖形式存在

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【题目】用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传。实验结果如下,下列推断错误的是(

P

F1

①♀灰色红眼×♂黑身白眼

灰色红眼、灰色红眼

②♀黑身白眼×♂灰色红眼

灰色红眼、灰色白眼

A.果蝇的灰身、红眼是显性性状

B.由组合可判断控制眼色的基因位于性染色体上

C.若组合F1随机交配,则F2中黑身白眼的概率为1/8

D.若组合F1随机交配,则F2雄蝇中灰身白眼的概率为3/16

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于利用细胞工程技术制备单克隆抗体的叙述,不正确的是

A. 给小鼠注射抗原,是为了获得能产生相应抗体的B细胞

B. 骨髓瘤细胞与B细胞混合培养,是为了获得融合细胞

C. 杂交瘤细胞进行体外培养,是为了获得单克隆抗体

D. 杂交瘤细胞进行体内培养,是为了获得能产生单克隆抗体的胚胎

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有关酶和ATP的叙述不正确的是

A.ATP脱去两个磷酸基团后,形成的一磷酸腺苷是某些酶的基本组成单位之一

B.人体剧烈运动时肌肉细胞中的ATP水解提供能量,此时肌肉细胞中ATP合成酶也具有活性

C.同一生物体内各种酶的催化条件都相同,其催化效率受温度和pH的影响

D.从光能转变成为思考问题所需能量的主要途径是光能→ATP中活跃的化学能葡萄糖中稳定的化学能→ATP中活跃的化学能电能

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