| A. | 第一阶段和第二阶段 | B. | 第二阶段和第三阶段 | ||
| C. | 第三阶段和第一阶段 | D. | 第三阶段和第二阶段 |
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 分别位于非同源染色体中DNA的两条链上 | |
| B. | 所含的密码子不同 | |
| C. | 分别控制不同的性状 | |
| D. | 脱氧核苷酸的排列顺序不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 目的基因(如杀虫基因)本身编码的产物可能会对人体产生毒性 | |
| B. | 三倍体转基因鲤鱼与正常鲤鱼的杂交,进而导致自然种群被淘汰 | |
| C. | 运载体的标记基因(如抗生素基因)可能指导合成有利于抗性进化的产物 | |
| D. | 目的基因通过花粉的散布转移到其他植物体内,从而可能打破生态平衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种群是生物进化的基本单位 | |
| B. | 产生进化的原材料的变异包括基因突变和基因重组 | |
| C. | 种群基因频率改变了生物一定发生进化 | |
| D. | 自然选择决定生物进化的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因是有一定遗传效应的DNA片段 | |
| B. | 基因的主要载体是染色体,基因在染色体上呈线性排列 | |
| C. | 基因通过转录和翻译直接或间接地控制生物的性状 | |
| D. | 基因中脱氧核糖与磷酸的交替连接中储存着遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 突变是定向的 | |
| B. | 突变的有害或有利取决于环境条件 | |
| C. | 突变频率高 | |
| D. | 环境条件的变化对突变体都是有利的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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