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    人类的每一条染色体上都有很多基因．若父母的1号染色体分别如图所示．不考虑染色体交叉互换，据此不能得出的结论是（　　）
    基因控制的性状 等位基因及其控制性状
    红细胞形状 E：椭圆形细胞  e：正常细胞
    RH血型 D：RH阳性     d：RH阴性
    产生淀粉酶 A：产生淀粉酶  a：不产生淀粉酶
    A、他们的孩子可能出现椭圆形红细胞
    B、他们的孩子是RH阴性的可能性是
    1
    2
    C、他们的孩子中有
    3
    4
    能够产生淀粉酶
    D、他们的孩子中可能出现椭圆形红细胞且能产生淀粉酶类型的
    考点：基因的分离规律的实质及应用,细胞的分化
    专题：
    分析：本题随涉及连锁的三对等位基因，但是在解答时仍然采用逐对分析法；由于题中提出“不考虑染色体交叉互换”，因此遵循基因的分离定律．
    解答： 解：A、由图中可知母亲的基因型为AaDDEe，父亲基因型为Aaddee，由于ADE基因在同一条染色体上，则母亲所能形成的卵细胞的基因组成为ADE、aDe，父亲所产生精子的基因组成为Ade、ade，其后代出现椭圆形红细胞（Ee）的概率为
    1
    2
    ，A正确；
    B、其母亲的卵细胞中一定携带有D基因，因此二者的后代不会出现Rh阴性，B错误；
    C、亲本基因型均为Aa，因此他们的孩子中能够产生淀粉酶的（A_）概率为
    3
    4
    ，C正确；
    D、不考虑交叉互换，母亲产生的卵细胞只能为ADE和aDe，父亲产生的精子为Ade和ade，他们的孩子中既有椭圆形红细胞又能产生淀粉酶（AADdEe、AaDdEe）的个体，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查了基因分离定律的应用，意在考查考生的理解能力和应用能力，随涉及了三对连锁的基因，但难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    最能表明细胞间功能差异的是（　　）
    A、细胞核大小
    B、细胞体积大小
    C、细胞器的种类和数量
    D、细胞膜的结构和功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物种群中，r基因纯合的个体不能存活．已知该种群的基因型分别为YYRR、YyRR、yyRR、YYRr、YyRr、yyRr，它们的基因型频率依次为30%、20%、20%、10%、10%、10%．计算Y和y的基因频率依次为（　　）
    A、55%和45%
    B、45%和55%
    C、27.5%和22.5%
    D、22.5%和27.5%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对有关图形所表达的生物学含义的叙述不正确的是（　　）
    A、图甲表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶
    B、图乙表示某二倍体生物的细胞分裂，该细胞中没有同源染色体，只有一个染色体组
    C、图丙表示效应T细胞发挥细胞免疫作用
    D、图丁显示玉米种子萌发时根和茎出现的生长现象，说明同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应敏感程度不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项中不属于细胞结构共性的是（　　）
    A、都具有遗传物质
    B、都具有选择透过性的膜结构
    C、都具有核糖体
    D、都具有膜结构的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）显性，但在另一白色显性基因（W）存在时，则基因Y和y都不能表达．现有基因型WwYy的个体自交，有关于子代基因型与表现型的叙述，正确的是（　　）
    A、有9种基因型，其中基因型为wwYy、WwYy的个体表现为白色
    B、有9种基因型，其中基因型为Wwyy、wwyy的个体表现为绿色
    C、有4种表现型，性状分离比9：3：3：l
    D、有3种表现型，性状分离比为12：3：1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    结构与功能的统一性是生物学科的观点之一．下列叙述不能说明这一观点的是（　　）
    A、哺乳动物红细胞的核退化，可为携带氧的血红蛋白腾出空间
    B、分生区细胞的特点是核大、体积小，且具有旺盛的分裂能力
    C、线粒体内膜向内折叠使其表面积加大，易于生化反应的进行
    D、癌细胞膜上的糖蛋白减少，使癌细胞彼此间的黏着性显著降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关RNA的描写哪项是错误的（　　）
    A、mRNA分子中含有遗传密码
    B、rRNA存在于核糖体中
    C、RNA可分成mRNA、tRNA、rRNA
    D、细胞质中只有mRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请你解读与酶有关的图示、曲线：

    （1）图1和图2是与酶的特性相关的图示．请回答下列问题
    图1和图2分别表示了酶具有
     
    的特性．洗衣服中加有的A，之所以能够耐酸碱．忍受表面活性剂和较高温度．是因为通过
     
    精心设计改造生产出来的；控制其合成的直接模板主要分布在细胞的
     
    中．
    （2）图3是与酶活性影响因素相关的曲线，请分析回答：
    当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是
     
    ；从图示曲线我们还可以得出的结论是
     
    ．
    （3）图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线，请分析回答：
    图4中A点后酶促反应的速率不再增加，其限制性因素主要是
     
    ．从图5可以得出的结论是：在底物足量条件下，
     
    ．

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