| A、Fe Mn Zn K |
| B、Zn Cu Mn Ca |
| C、Zn Cu B Fe |
| D、Mg Mn Cu Mo |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、利用稀释涂布平板法既能分离微生物又能对微生物进行计数 |
| B、接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落 |
| C、以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 |
| D、用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先减少后增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、实验中所用的培养基①②③④均属于选择培养基 |
| B、通过图中Ⅰ、Ⅱ过程目的是增加目标微生物的数量 |
| C、统计⑤处培养基中的菌落数并不一定代表接种到④上的活菌数 |
| D、在⑤处培养基上能生长的一定是能降解对羟基苯甲酸的微生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①属于生物膜系统,由2层磷脂分子组成 |
| B、②是核孔,有利于DNA和RNA从细胞核进入细胞质 |
| C、③是染色质,是所有生物遗传物质的载体 |
| D、④是核仁,与核糖体的形成有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图中三种细胞的基因组成具有特异性 |
| B、图中白色方框表示“沉默”的基因 |
| C、图中黑色方框表示表达的基因 |
| D、图解可说明细胞分化是基因选择性表达的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、内环境的理化性质是相对稳定的 |
| B、内环境中多余的H+主要从肺排出 |
| C、组织液是内环境中物质交换最活跃的部分 |
| D、Na+和K+以重吸收方式从消化道进入内环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、高浓度的生长素可以做除草剂 |
| B、给幼苗喷脱落酸可抑制其生长 |
| C、将生长素涂在没有授粉的番茄花蕾上能获得无子番茄 |
| D、给果实喷施赤霉素可促进其成熟 |
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