分析 解答本题应审清题意,题中提出“酶A能够催化糖原分解,酶B是酶A无活性的存在形式”,并且酶A和酶B能够相互转化,因此在分析图一实验时应围绕本考点.
分析图中实验:第1组的自变量为是否加入肾上腺素,实验结果看出,实验组的酶A含量高于对照组,因此实验表明肾上腺素增加酶A的含量;
第1组的实验组和第2组的实验组进行对比,自变量为是否加入酶B,实验表明肾上腺素作用很可能是通过促进酶B转化为酶A.
第3组和第4组的实验组对比,自变量为是否加入“沉淀”,图中看出,加入沉淀的酶A含量高,从结果可推测肾上腺素受体最可能存在于沉淀物中的某种结构上.
解答 解:(1)根据题意可知,酶a能够催化糖原分解,糖原包括肝糖原和肌糖原,只有肝糖原能够分解成葡萄糖,因此选择肝脏作为实验材料,主要原因是由于肝细胞中富含肝糖原.
(2)在血糖平衡的调节中,肾上腺素与胰高血糖素都能够促使血糖水平升高,其中胰高血糖素能够促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖.
(3)第1组的自变量为是否加入两种激素;第1组的实验组和第2组的实验组进行对比,自变量为是否加入酶b;第3组和第4组的实验组对比,自变量为是否加入“沉淀”,故实验二中,涉及的自变量包括有无肾上腺素、有无添加酶B、不同实验材料(匀浆、上清液或沉淀物); 第1组的自变量为是否加入两种激素,实验结果看出,实验组的酶a含量高于对照组,因此实验表明肾上腺素和胰高血糖素能够增加酶a的含量;第1组的实验组和第2组的实验组进行对照,自变量为是否加入酶b,实验表明肾上腺素和胰高血糖素的作用很可能是通过促进酶b转化为酶a实现的.第3、4组实验表明:肾上腺素的受体蛋白存在于沉淀物中.
(4)施加过肾上腺素的实验材料(匀浆、上清液或沉淀物)中均检测到物质X,说明物质X是在肾上腺素的作用下产生的,物质X直接添加到其对照实验中,发现酶A的相对含量明显上升,说明物质X也能促进酶b转化为酶a,故推测肾上腺素在糖原分解中的作用机理是:肾上腺素→(受体蛋白)→物质X→酶B转化为酶A→糖原分解.
故答案为:
(1)(肝)糖原
(2)促进(肝)糖原分解
(3)有无肾上腺素、有无添加酶B、不同实验材料(匀浆、上清液或沉淀物) 增加 促进酶B转化为酶A 沉淀物
(4)肾上腺素→(受体蛋白)→物质X→酶B转化为酶A→糖原分解
点评 本题综合考查了血糖平衡的调节、酶在代谢中的作用等方面的知识,意在考查考生的识记能力和分析图解的能力,难度适中.解题关键是考生能够根据图一中各实验设置和结果,推测相应结论,在分析时利用单一变量和对照实验的原则.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 先呈“S”型增长,后呈“J”型增长 | |
| B. | 先呈“J”型增长,后呈“S”型增长 | |
| C. | 种群数量达到K值以后不会增长 | |
| D. | K值是环境条件允许的种群增长的最大值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 脂肪是由一种单体构成的生物大分子 | |
| B. | 性激素的化学本质是脂肪 | |
| C. | 脂肪是细胞内的主要能源物质 | |
| D. | 所有的细胞膜都含有磷脂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 被称为有机物合成“车间”的结构是5 | |
| B. | 图中出现了两处明显的错误,体现在结构2和4上 | |
| C. | 能发生碱基互补配对的细胞结构有9、4、3、6 | |
| D. | 在细胞分裂后期,7的活动会增强,合成结构8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人体免疫系统对病原体的免疫 | |
| B. | 人体免疫系统对过敏原的免疫 | |
| C. | 人体免疫系统过于敏感,对机体正常组织细胞的免疫反应 | |
| D. | 由自身免疫功能不足引起 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 葡萄糖的无氧分解 | B. | 色盲基因的转录 | ||
| C. | 三碳化合物的还原 | D. | 消化酶的合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | a途径是通过光合作用实现的,b、d、g途径细胞呼吸是通过实现的 | |
| B. | 碳从植物体流入动物体的主要形式是含碳有机物 | |
| C. | 碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的 | |
| D. | 如果图中的字母表示碳元素传递的数量,植物正常生长,则在夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a=b+c+e |
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