科目:高中生物 来源:2010-2011学年河北省保定市高三上学期期末调研(理综)生物部分 题型:选择题
下列生物实验或实践与所用方法对应不合理的是
A.用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素
B.用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量
C.用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径
D.用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
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科目:高中生物 来源: 题型:
下列生物试验和实践与所用方法对应不合理的是
A.用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素
B.用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量
C.用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径
D.用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合
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科目:高中生物 来源:2011届河北省保定市高三上学期期末调研(理综)生物部分 题型:单选题
下列生物实验或实践与所用方法对应不合理的是
A.用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素 |
B.用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量 |
C.用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径 |
D.用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合 |
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