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    科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究，实验中，每个实验组选取50株草莓幼苗，以秋水仙素溶液处理它们的幼芽，得到如图所示结果．相关说法正确的是（　　）
    A、实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体
    B、自变量是秋水仙素浓度和处理时间，所以各组草莓幼苗数量应该相等
    C、由实验结果可知用0.2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天最容易成功
    D、判断是否培育出四倍体草莓的简便方法是让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较
    考点：染色体数目的变异
    专题：
    分析：根据题意和图示分析可知：相同时间用不同浓度秋水仙素处理时，多倍体的诱导率不同；秋水仙素同一浓度处理不同时间时，多倍体的诱导率也不同．其中在用秋水仙素浓度为0.2%处理1天的情况下，诱导形成的四倍体芽的数目最多．
    解答： 解：A、秋水仙素处理萌发的幼苗，能诱导染色体数目加倍，原理是秋水仙素能抑制细胞分裂时纺锤体的形成，A正确；
    B、据图分析，实验的自变量是秋水仙素浓度和处理时间，因变量是多倍体的诱导率，实验过程中各组草莓幼苗数量应该相同，排除偶然因素对实验结果的影响，B正确；
    C、图中信息可知，秋水仙素浓度和处理时间均影响多倍体的诱导率，并且用2%的秋水仙素溶液处理草莓幼苗1天，诱导率较高，C正确；
    D、让四倍体草莓结出的果实与二倍体草莓结出的果实比较并不能准确判断，因为草莓果实的大小受到外界环境等多种因素的影响；鉴定四倍体草莓的方法之一是观察细胞中的染色体数，最佳时期为中期，染色体的形态、数目最清晰，D错误．
    故选：ABC．
    点评：本题考查多倍体育种、实验分析等相关知识，意在考查学生的识图和判断能力，属于中档题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （1）
     
    是实施基因工程的第二步，也是基因工程的核心．如果要检测转基因生物染色体的DNA上是否插入了目的基因，检测的方法是采 用
     
    ．
    （2）所谓人工种子，就是以
     
    得到的胚状体、不定芽、顶芽、腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子．培育胚状体的培养基中除了含有一定的营养外，还必须含有细胞分裂素、生长素等植物激素，还需要对培养基进行严格的灭菌，愈伤组织再分化形成的胚状体再继续培养，则可培育出完整的植株，这体现了
     
    ．
    （3）动物细胞工程常用的技术手段中
     
    是其他动物细胞工程技术的基础，进行此项技术需要满足以下条件：
     
    、营养、温度和PH、
     
    ．
    （4）单克隆抗体最主要的有点在于它的
     
    ，并可大量制备．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    多指症（有六个手指头）为一种显性基因控制的遗传病，某男性为多指患者，他的夫人正常，但他们的三个子女均是多指症患者，这样的双亲其子女中多指症的发病率是（　　）
    A、25%或50%
    B、100%或50%
    C、50%或50%
    D、0或100%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    切取动物控制合成生长激素的基因，注入鲇鱼受精卵中，与其DNA整合后产生生长激素，从而使鲇鱼比同种正常鱼增大3～4倍．此项研究遵循的原理是（　　）
    A、基因突变　DNA→RNA→蛋白质
    B、基因重组　DNA→RNA→蛋白质
    C、细胞工程　DNA→RNA→蛋白质
    D、染色体变异　DNA→RNA→蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人不能准确完成用左手食指指点右手中指和鼻尖的动作，那么他受损的部位最可能是（　　）
    A、大脑B、小脑C、下丘脑D、脑干

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在正常情况下，细胞内完全可以自主合成组成核酸的核糖和脱氧核糖．现在细胞系由于发生基因突变而不能自主合成核糖和脱氧核糖，必须从培养基中摄取．为验证DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸，现提供如下实验材料，请你完成实验方案．
    （1）实验目的：验证DNA分子复制的原料是脱氧核苷酸，而不是核糖核苷酸．
    （2）实验材料：突变细胞系、基本培养基、核糖核苷酸、14C-核糖核苷酸、脱氧核苷酸、14C-脱氧核苷酸、放射性探测显微仪等．
    （3）实验原理：DNA主要分布在细胞核，其基本组成单位是脱氧核苷酸；
    RNA主要分布在细胞质，其基本组成单位是核糖核苷酸．
    （4）实验步骤：
    第一步：编号．取基本培养基两个，编号为甲、乙．
    第二步：设置对比实验．在培养基甲中加入适量的核糖核苷酸和14C-脱氧核苷酸；在培养基乙中加入等量的
     
    ．
    第三步：培养．在甲、乙培养基中分别接种等量的突变细胞系，放到
     
    培养一段时间，让细胞增殖．
    第四步：观察．分别取出培养基甲、乙中的细胞，用放射性探测显微仪探测观察
     
    ．
    （5）预期结果：
    ①培养基甲中
     
    ；
    ②培养基乙中
     
    ．
    （6）实验结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产．下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题．
    （1）由图甲可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是
     
      （写出两种），图甲给我们的启示是，圣栽培农作物时要注意
     

    （2）种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示．C→F段，叶绿体内C3的含量将
     
    ，叶绿体内ADP含量最高的场所是
     
    ，在O-18点之间植株是否显示生长现象？并说明理由
     
    ；图乙给我们的启示是，运密闭大棚种植作物时要注意：
     
    ．
    （3）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丙），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移．在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）．则b-a所代表的是
     
     （A：12小时内的总光合作用量．B：l2小时内净光合作用量）．
    （4）请写出图乙中C点时CO2的生成与消耗有关的生理活动的总反应式
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用．请据图分析并回答（图中A代表下丘脑神经细胞，B代表垂体细胞，D代表血管）：
    （1）A分泌的物质作用于B，进而提高机体耗O2率和兴奋性，则A分泌的物质名称是
     
    ．
    （2）若A分泌的物质进入血液后，最终调节C细胞对水的重吸收，则A分泌的物质名称是
     
    ，该物质首先与C细胞膜上的
     
    （化学本质）结合，进而改变膜的通透性．当细胞外液渗透压下降时，由A分泌的物质会
     
    ．
    （3）E末端与B细胞之间的结构是指
     
    ；在与B细胞膜相对应的E末端，发生的信号变化是
     
    ．
    （4）在生命活动调节中，B能分泌与甲状腺激素有相似生理效应的激素是
     
    ；另外为了更好地完成生命活动的调节，需要B源源不断地产生该激素，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜中蛋白质具有重要作用，功能越复杂的膜中，蛋白质的种类和数量越多．下列有关生物膜蛋白的叙述错误的是（　　）
    A、有些与糖结合，形成细胞与细胞间联络的“文字”
    B、有些可与神经递质结合，引起神经细胞的兴奋或抑制
    C、膜上大部分蛋白质都是可以运动的
    D、膜上蛋白质均与物质转运有关

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