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【题目】下列实例中,不能构成种群、群落、生态系统实例的是

A亚马逊河谷的热带雨林

B某水库中全部鱼类个体的总和

C无菌培养基污染后长出的共生菌落

D无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落

【答案】B

【解析】亚马逊河谷的热带雨林为生态系统,A错误;某水库中全部鱼类个体的总和既不是一个种群,也不属于一个生物群落和生态系统,B正确;无菌培养基被污染后长出的共生菌落属于生物群落,C错误;无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落为一个种群,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在某一个种群中,隐性性状者占16%(等位基因用Aa表示),那么该性状的AAAa基因型个体出现的概率分别为

A. 048036 B. 026024

C. 016048 D. 036048

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物膜系统的叙述,不正确的是

A. 细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境

B. 许多重要的化学反应都在生物膜上进行

C. 细胞内的酶都附着在生物膜上。

D. 细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,使细胞内的化学反应不会互相干扰

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】请回答以下有关实验问题:
(1)为研究酵母菌种群密度的动态变化,某实验小组进行了如下操作,请分析回答下面的问 题.按下表所列条件进行了A、B、C三组实验,用50mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,静置培养,其他实验条件均相同.

实验编号

培养液/mL

无菌水/mL

酵母菌母液/mL

温度/℃

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

①为了提高实验的精确度,吸取培养液进行计数之前,应将试管 , 保证抽样检测是随机的.每次计数要做实验,用计数板计数时若视野中酵母菌过多,应先
②本实验小组探究的课题是因素对酵母菌数量增长的影响.预测此实验中酵母菌种群数量增长较快的一组是组.
(2)某校同学调查某草原田鼠数量时,在设置1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32只,将捕获的鼠经标记后在原地释放.数日后,在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获30只,其中有上次标记过的个体10只,请回答下列问题: ①若该地区田鼠种群个体总数为N,则N=只.
②要使上面所计算的种群个体总数和实际相符,以下条件必须满足的是(多选).
A.有较多个体迁出调查区 B.调查区内没有较多个体死亡
C.调查区内没有较多个体出生 D.有较多个体迁入调查区
③调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄构成如下图.据图分析,甲草原的田鼠种群属于型,可以预测,该草原鼠害将会严重,必须作好防治准备工作.

④同学们调查时得知,草原环境气候多变,在这种环境中生存机会最多的种群是
A.形体较小的种群
C.形体较大的种群
B.个体差异较少的种群
D.个体差异较多的种群
⑤草原中经控制后苗田鼠密度与所需的防治成本有关,上图中曲线(填“I,或Ⅱ)表示将有害生物控制在不同密度时的防治成本.若将有害生物密度分别控制在图中A、B、C三点,则控制在点时收益最大.

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【题目】下列有关种群与群落的叙述,正确的是(  )

A. 年龄组成为稳定型的种群,其个体数量将不断增多

B. 种群增长曲线为“J”型时,其种群增长率是先增大后减小

C. 种群密度是种群最基本的数量特征,群落中的物种数目的多少可用丰富度表示

D. 森林中各种生物的垂直分层现象是由光照决定的

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【题目】催产素、牛加压素、血管舒张素是氨基酸数量相同的蛋白质,但其生理功能不同,主要原因是( )

A. 氨基酸数量不同

B. 蛋白质合成场所不同

C. 蛋白质合成时期不同

D. 氨基酸排列顺序不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示培养液中K+浓度及溶氧量对小麦根系细胞吸收K+速率的影响.下列有关两曲线形成机理的解释正确的是(
A.曲线ab段形成是由于细胞膜上K+载体数量未达到饱和且能量充足
B.曲线cd段的形成是由于细胞内K+过多,细胞大量排出K+
C.e点表明植物根系可以通过自由扩散的方式吸收K+
D.曲线bc、fg段的形成是由于细胞膜上K+载体数量有限

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是有关生态系统的概念图,其中①②③④分别是(  )
A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递
B.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性、群落演替
C.生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、信息传递
D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、群落演替

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于染色体组的正确叙述是

A. 染色体组只存在于体细胞中 B. 染色体组只存在于生殖细胞中

C. 染色体组内不存在同源染色体 D. 染色体组在减数分裂过程中消失

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