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如图是某生态系统物质和能量流向示意图.下列有关叙述正确的是(  )
A、X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器
B、X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、…及Z过程释放的CO2总量相等
C、当该生态系统处于相对稳定的状态时,X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%~4%
D、图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向
考点:物质循环和能量流动的基本规律及其应用
专题:
分析:据图分析:生产者、消费者体内的有机物除了被分解者分解外,还有一部分用于呼吸作用消耗(Y),以及流入下一营养级(X).X1过程为光合作用,多数植物的光合作用在叶绿体中完成,少数生物如蓝藻没有叶绿体也可完成光合作用;X1过程吸收的CO2总量应大于Y1、Y2、Y3、…及Z过程释放的CO2总量,因为生产者会有一部分未被利用的;能量在食物链中的传递效率为10%~20%,故X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%~4%.
解答: 解:A、X1为光合作用固定的能量,能进行光合作用的不一定是绿色植物,例如蓝藻无叶绿体但能完成X1过程,由此可见X1过程的完成不一定依赖于一种具有双层膜结构的细胞器;故A错误.
B、X1过程吸收的CO2总量远大于Y1、Y2、Y3…及Z过程释放的CO2总量;故B错误.
C、第一营养级(生产者)同化量为X1,第二营养级(初级消费者)的同化量为X2,第三营养级(次级消费者)的同化量为X3 ,则第一营养级到第二营养级的能量传递效率=X2/X1,第二营养级到第三营养级的能量传递效率=X3/X2,能量传递×;故C正确.
D、生态系统的信息传递往往是双向的.可以调节生物之间的种间关系;故D错误.
故选C.
点评:题考查生态系统的物质循环和能量流动相关知识,意在考查学生用文字、图形等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力和对基础知识的理解应用能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

乌鱼能治疗各种痔及湿痹,利大小便.为研究污染物对乌鱼塘中生物的影响,研究小组对某池塘中生物的食性进行分析,结果如图1.
(1)乌鱼的药用意义体现了生物多样性的
 
价值,它与泥鳅之间存在
 
,所以它们属于两个物种.
(2)根据表1分析,水蚤和泥鳅的关系是
 

(3)在整个生长季节,流经各部分能量数值如表1
太阳能 光合效率 能量传递效率 水蚤 河蚌
1010 1% 10% 106 106
(单位:kJ).乌鱼从鱼塘获取的能量为
 
kJ.
(4)池塘中
 
两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升.
(5)若鱼塘中泥鳅的数量变化如图2所示,则图中d点时该种群的年龄组成接近
 
型,若该种群出生率提高,个体数量的增加
 
(会/不会)大幅超过b点.
(6)该池塘被严重污染后经若干年形成了一片草地,该过程属于
 
演替.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生产目的与原理(或方法、技术)匹配正确的是(  )
生产目的 原理(或方法、技术)
A 三倍体无籽西瓜的生产 组织培养
B 香蕉脱毒苗的生产 基因工程
C 单克隆抗体的生产 细胞工程
D 土壤中分解尿索的细菌的分离 稀释涂布平板法
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的叙述错误的是(  )
A、燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性
B、生长素有极性运输现象,该现象和单侧光照无关
C、芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可增加产量
D、在植物体内,植物激素自身的合成受基因组控制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关物质跨膜运输的叙述正确的是(  )
A、肌细胞的细胞膜上有协助葡萄糖跨膜运输的载体蛋白
B、激素必须通过主动运输进入细胞内才能完成对细胞代谢的调节
C、相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞
D、协助扩散和自由扩散都不需要膜上载体蛋白的协助

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构和功能的说法,正确的是(  )
A、精细胞、根尖分生区细胞、造血于细胞都有细胞周期
B、核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出
C、同一生物体内非相邻细胞间可以通过信息分子来交流信息
D、细胞在癌变的过程中可发生基因突变和基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是铁硫杆菌体内发生的生化反应,与其同化作用类型相同的生物是(  )
A、酵母菌B、水稻
C、乳酸菌D、山羊

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物生长过程中的两种现象,下列分析错误的是(  )
A、两种现象都与生长素的分布不均有关
B、甲图背光侧促进生长,向光侧抑制生长
C、乙图中茎的近地侧生长素含量高,茎对生长素的敏感度低,促进生长
D、乙图中根的近地侧生长素含量高,根对生长素的敏感度高,抑制生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞有丝分裂间期,染色体复制的实质是指(  )
A、染色体数加倍
B、同源染色体数加倍
C、染色单体数加倍
D、DNA分子数加倍

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