| A、粗提取的DNA加入二苯胺试剂后并加热,可观察到溶液变蓝 |
| B、观察叶绿体中的DNA时,要换用高倍镜后观察 |
| C、提取和分离叶绿体色素时,应加入CaCO3防止色素被破坏 |
| D、分离纤维素分解菌时,培养基中的纤维素要用苏丹红染色 |
| 水浴加热 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该自然保护区有丰富的动植物资源,这里的所有生物构成了生物的多样性 |
| B、建立自然保护区,避免人类过多的干扰,有助于增强生态系统抵抗力稳定性 |
| C、将其他受灾地的珍稀动物迁入该区域加以保护是保护生物多样性的最有效措施 |
| D、大熊猫同化的一部分能量可随粪便中未消化的牛羚肉等最后被分解者分解利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、耐旱的仙人掌细胞中含量最高的化合物是蛋白质 |
| B、组成淀粉、乳糖、脱氧核糖的元素种类相同 |
| C、糖类不参与细胞识别和免疫调节 |
| D、构成蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、B→E过程中细胞全能性的高低发生了改变 |
| B、C试管中形成的是高度液泡化的薄壁细胞 |
| C、A植株和F植株体细胞中的染色体组数相同 |
| D、培养出的F植株一般不能直接应用于扩大种植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 选项 | 甲 | 乙 | 丙 | 相应的叙述 |
| A | 植物体 一部分 |
愈伤 组织 |
植物体 | 若甲离体培养,则①过程表示脱分化,②过程包括再分化 |
| B | 二倍体 | 花药 | 单倍体 | 经①和②过程形成的丙一般含有一个染色体组,通过③得到的甲为纯合子 |
| C | 下丘脑 | 垂体 | 甲状腺 | ①为促甲状腺激素,③表示的激素对甲和乙都能起反馈调节作用 |
| D | 血浆渗透压 | 下丘脑 | 垂体 | ②是抗利尿激素,③表示垂体将抗利尿激素释放到血液中 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该图表示的细胞分裂方式为有丝分裂 |
| B、核糖体发挥功能的主要时期是c阶段 |
| C、d、e阶段细胞中不发生转录过程 |
| D、核DNA含量加倍发生在b阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 组别 | 处理 | 培养 |
| A组 | 去掉嫩叶,浸于10ppm的NAA溶液中 | 24h后取出枝条,用清水洗净,插入盛有清水的烧杯中,杯外包上黑纸遮光,观察枝条生根情况 |
| B组 | 不去掉嫩叶,浸于10ppm的NAA溶液中 | |
| C组 | 不去掉嫩叶,浸于清水中 |
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