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下图为植物体细胞杂交过程示意图，下列相关叙述不正确的是

A.
细胞A和细胞B必须来源于同种植物
B.
1过程的方法有物理法、化学法两大类
C.
3和4过程分别称为脱分化和再分化
D.
该技术培育出的新品种一定是四倍体

AD
细胞A和细胞B可来自同种植物或异种植物；诱导原生质体融合的方法有物理法和化学法；植物组织培养包括脱分化和再分化；植物细胞C中染色体组数等于植物细胞A和植物细胞B中染色体组之和。

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科目：高中生物 来源： 题型：

下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：

（1）步骤①作用是　　　　　　　　　　，最常用的方法是　　　　　　　　。

（2）步骤②一般常用的化学试剂是　　________　　，目的是　　　　　　　　。

（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是　　　　　　，其中步骤④相当于　　　过程，步骤⑤相当于　　　　过程。

（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使______　　　　　　　　　能够在新的植物体上有所表现，其根本原因　　　　　　　。

（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为_____________倍体。

（6）从理论上讲，杂种植株的育性为　　　（填“可育”或“不育”）。若运用传统有性杂交方法能否实现远源杂交？　　　　　，原因是　　　　　。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于　　　　　　　　　　　。

（7）利用植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律？　　　　　。为什么？　　　　　　　。

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科目：高中生物 来源：2010～2011学年河南省卫辉市第一中学高二4月月考生物试卷 题型：综合题

下图为植物体细胞杂交示意图。请据图回答：

(1)步骤①是去除植物细胞壁形成原生质体，其中使用的酶是       _____________.
(2)步骤②是细胞融合，一般要用的化学试剂是     ______________.
(3)③为                  过程，完成体细胞杂交。
(4)在形成再生植株的过程中，与组织培养相似的步骤是     _____        (填序号)。
(5)培养的杂种植株在形态上表现为                            。
(6)若亲本植物A与亲本植物B都是二倍体，杂种植株为         倍体。
(7)从理论上讲，杂种个体是可育的。因此，该项研究解决了育种过程中            问题。