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    植物的生长发育需要根从土壤中吸收水分和各种矿质元素，科学实验发现土壤中缺磷，会导致植株矮小，叶色暗绿．依据叶色变化可能是缺少类胡萝卜素，试设计实验探究叶色暗绿是否是因为缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致．
    实验所需主要用具、试剂：烧杯、漏斗、试管、研钵、完全培养液、仅缺磷的完全培养液、无水乙醇、SiO2、CaCO3、层析液等
    实验材料：正常生长的黄瓜幼苗
    实验假设：
     
    ．
    实验步骤：
    第一步：取两个烧杯编号为A、B，各放入
     
    的黄瓜幼苗．
    第二步：
     
    ．
    第三步：分别从A、B两组中选取
     
    ，用
     
    提取叶片色素，用
     
    法分离色素，观察比较
     
    ．
    实验结果预测：
     
    ．
    考点：无机盐的主要存在形式和作用,叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：（1）实验的假设要从题干的实验探究的目的进行寻找，本实验是探究的是“叶色暗绿是否是因为缺磷造成类胡萝卜素缺乏所致”，所以本实验的假设就是“缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿”
    （2）实验的设计一定要有对照实验，才能说明问题，所以在设计时要设计对照实验．在设计实验的时候，要注意单一变量的原则，也就是要排除无关因素对实验结果造成的影响，比如植物的长势、温度等一些无关条件．
    解答： 解：（1）直接从题干中探究目的中找出假设“缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿”．
    （2）第一步：由于黄瓜幼苗是无关变量，所以要选择同一品种且长势相近，苗龄相同的植株．
    第二步：设计对照实验中单一变量的原则，就是两烧杯中分别加入完全培养液、缺磷的不完全培养液．
    第三步：也要注意无关变量的原则，选取叶片时，要选取等量的叶片，由于色素易溶于有机溶剂，所以提取时用无水乙醇提取，方法是纸层析法，比较两者的色素带中类胡萝卜素色素带的宽度和颜色的深浅．
    结果的预测：
    （1）A、B两组类胡萝卜素色带宽度和颜色一致，说明缺磷导致的叶色暗绿，不是由于类胡萝卜素缺乏所致．
    （2）A组比B组类胡萝卜素色带宽度大、颜色深（或B组缺少类胡萝卜素色带），说明缺磷导致的叶色暗绿，是由于类胡萝卜素缺乏所致．
    答案：
    实验假设：缺磷导致类胡萝卜素缺乏，引起叶色暗绿
    第一步：同一品种且长势相近，苗龄相同
    第二步：A、B两烧杯中分别加入完全培养液、缺磷的不完全培养液，置于相同且适宜的条件下培养，培养到两组黄瓜苗叶片出现差异时．
    第三步：选取等量叶片    无水乙醇     纸层析     A、B两组色素带中类胡萝卜素色素带的宽度和颜色的深浅．
    实验结果预测：
    （1）A、B两组类胡萝卜素色带宽度和颜色一致，说明缺磷导致的叶色暗绿，不是由于类胡萝卜素缺乏所致；
    （2）A组比B组类胡萝卜素色带宽度大、颜色深（或B组缺少类胡萝卜素色带），说明缺磷导致的叶色暗绿，是由于类胡萝卜素缺乏所致．
    点评：课本的知识点一个灵活运用：比如实验设计要遵循的是单一变量和对照性原则，在具体的题目中要灵活运用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因治疗是指（　　）
    A、对有基因缺陷的细胞进行修复，从而使其恢复正常，达到治疗疾病的目的
    B、把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的
    C、运用人工诱变的方法，使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常
    D、运用基因工程技术，把有缺陷的基因切除，达到治疗疾病的目的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某肽链由51个氨基酸组成，如果用肽酶把其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、分解成这些小分子肽所需水分子总数依次是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于遗传学发展史和科学方法的叙述，错误的是（　　）
    A、孟德尔在处理实验数据时，应用了数学统计方法
    B、摩尔根用实验证明了基因位于染色体上
    C、格里菲斯的实验证明了遗传物质是DNA
    D、沃森和克里克运用模型建构等方法发现了DNA双重螺旋结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    香蕉果实在成熟过程中，果实中的贮藏物质不断发生转化，使香蕉逐渐变甜．为了验证香蕉果实在成熟过程中贮藏物质的转化情况，课外兴趣小组的同学设计了以下实验方案：
    （一）实验原理：香蕉果实在成熟过程中会产生
     
    ，它能促进果实的成熟，导致果肉细胞内的
     
    ，从而使香蕉逐渐变甜．
    （二）材料与用具：成熟到第2天的香蕉果肉、成熟到第4天的香蕉果肉、碘-碘化钾溶液、
    本尼迪特试剂、蒸馏水、试管、滴管、玻璃缸、酒精灯、量筒、天平等
    （三）实验思路：
    ①制备提取液：取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸馏水制成两种提取液；
    ②实验分组并编号：…
     
     
     
     

    ③实验观察：将以上各组试管置于适宜条件下进行实验，观察比较它们的颜色变化．
    请分析回答：
    （1）完成上面实验原理和步骤②中的填空；
    （2）请设计实验结果记录表，并将预期的实验结果填入表中．
    （注：实验结果中记录变化后的颜色以及颜色的深浅，用“+”表示呈浅色，“++”表示呈深包，“-”表示无颜色变化）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图中甲为测定光合作用速率的装置，在密封的试管内放一新鲜片和二氧化碳缓冲液，试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得．在不同强度的光照条件下，测得的气体体积如图乙所示．图丙为叶肉细胞中有关细胞器的结构模式图．植物叶片的呼吸速率不变．丙图表示某植物的部分细胞结构和相关代谢情况，a～f代表O2或CO2．

    （1）标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在位置．实验时，当光照强度由O渐变为2.5千勒克斯时（不同光照强度照射的时间均等），液滴所在位置应在实验初始标记的
     
    （左、右）侧．
    （2）对叶片来说，光照强度为10千勒克斯时对应图丙中存在的箭头有
     
    （填字母）．
    （3）在图乙中，光照强度为15千勒克斯时，植物1小时光合作用产生的气体量为
     
    毫升（假设随光照的增强，植物体的温度不变）．
    （4）为了防止无关因子对实验结果的干扰，本实验还应设置对照实验，对照实验装置与实验组装置的区别是
     
    ．
    （5）如果将试管中的CO2缓冲液改为水，则实验测得的数据指标是指
     
    值．
    （6）丙图中可表示O2的字母是
     
    ，图中c
     
    （可以、不可以）表示葡萄糖的去向，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家为了研究蛋白A的功能，选用细胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母细胞进行实验，处理及结果见下表．
    实验组号在等渗溶液中进行的处理在低渗溶液中测定卵细胞的
    水通透速率（cm/s×10-4）
    Ⅰ向卵母细胞注入微量水（对照）27.9
    Ⅱ向卵母细胞注入蛋白A的mRNA210.0
    Ⅲ将部分Ⅱ细胞放入含HgCl2的等渗溶液中80.7
    Ⅳ将部分Ⅲ细胞放入含试剂M的等渗溶液中188.0
    （1）将Ⅰ组卵母细胞放入低渗溶液后，水分子经自由扩散（渗透）穿过膜的
     
    进入卵母细胞．
    （2）将蛋白A的mRNA注入卵母细胞一定时间后，该mRNA
     
    的蛋白质进入细胞膜，使细胞在低渗溶液中体积
     
    ．
    （3）与Ⅱ组细胞相比，Ⅲ组细胞对水的通透性
     
    ，说明HgCl2对蛋白A的功能有
     
    作用．比较Ⅲ、Ⅳ组的结果，表明试剂M能够使蛋白A的功能
     
    ．推测HgCl2没有改变蛋白A的氨基酸序列，而是破坏了蛋白A的
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞生命历程的说法不正确的是（　　）
    A、细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率增强
    B、细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mRNA的种类有变化
    C、细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变
    D、细胞凋亡，所有基因活动减弱，有利于个体的生长发育

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    SOD是一种抗氧化酶，它能将02-转化成H2O2，增强植物的抗逆性．如图为培育农作物新品种的一种方式．以下叙述正确的是（　　）
    A、新品种的获得属于可遗传的变异，可能将抗逆性状遗传给子代
    B、②、③分别表示脱分化、再分化过程，均无需严格的无菌操作就可以完成
    C、SOD可能为02-转化成H2O2的过程提供了能量
    D、在该育种过程中根据基因型的不同进行了人工选择

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