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【题目】现有两个不同类型的生态系统I和II,其中生产者含有的总能量相同。据图分析正确的是

A. I中现存分解者的总能量等于II中现存分解者的总能量

B. I中生产者同化的总能量大于消费者的总能量,但II中的相反

C. II中可能生产者生活周期很短或初级消费者个体很小

D. 由图中I可以看出,能量流动是单向的、逐级递减的

【答案】C

【解析】注:这个图实在是不清楚,换这个吧!

从两个图只能看出生产者、消费者的数量、能量情况,不能看出各自分解者的能量多少,A错误;Ⅰ中的生产者同化的总能量大于消费者的总能量,Ⅱ中也是,B错误;II中生产者的数量少,但是能量与Ⅰ相同,可能生产者生活周期很短或初级消费者个体很小,C正确;从图中I可以看出,营养极的数量是逐级递减,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】牛奶是微生物培养的良好培养基,牛奶在饮前都要经过巴氏消毒,以杀死有害微生物,为检测消毒前后牛奶中细菌含量变化情况,做如图所示操作。用无菌吸管从锥形瓶中吸取1 mL生牛奶稀释液至盛有9 mL无菌水的试管中,混合均匀,如此再重复2次。请回答下列有关问题:

(1)巴氏消毒的方法是________________________________,使用这种方法对生鲜牛奶进行消毒的好处是_____________________________

(2)取最终的牛奶稀释液0.1 mL滴在培养基上进行涂布,应选择的涂布工具是图中的____________

(3)图中所示方法为稀释培养法,理想情况下,培养一段时间后可在培养基表面形成菌落。若用该方法培养设置了3个培养皿,菌落数分别为35个、33个、34个,则可以推测生牛奶中每毫升含细菌数为__________个,运用这种方法统计的结果往往较实际值_________(填“偏大”或“偏小”),原因是___________________________________

(4)消毒后的牛奶中绝大部分细菌被杀死,若继续用该方法检测消毒后的牛奶中细菌的数量,则在操作步骤上应做什么改动? ______________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各项中,可以看作物质进入内环境的是 ( )

A. 喝牛奶,进入胃中 B. 精子进入输卵管与卵细胞结合

C. 口服抗菌药物 D. 肌肉注射青霉素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】玉米的基因型与性别对应关系如下表,已知B, b和T,t分别位于两对同源染色体上。若BbTt的玉米植株做亲本,自交得F1代,让F1中的雌雄同株异花植株相互交配,则F2代中雌雄株的比例是

A. 9:7 B. 3:1 C. 9:8 D. 13:3

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于真核生物中糖类和脂质的叙述,正确的是(

A.糖类可以调节某些激素分子的分泌B.脂肪细胞的细胞膜主要由脂肪组成

C.脂质都具有储存能量的生物学功能D.糖类能为脂质的合成直接提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】【加试题】纤维素分子不能进入酵母细胞,为了使酵母菌能够利用环境中的纤维素为原料生产酒精,构建了含3种不同基因片段的重组质粒,下面是酵母菌转化及纤维素酶在工程菌内合成与运输的示意图。下列相关叙述错误的是

A. 菌株Ⅰ未获得纤维素酶基因,无法合成纤维素酶

B. 菌株Ⅱ因缺乏信号肽编码序列,合成的纤维素酶无法分泌

C. 菌株Ⅲ核糖体合成的纤维素酶可直接进入高尔基体内分拣包装后分泌到细胞外

D. 菌株Ⅳ的纤维素酶可以固定于细胞壁表面与A基因片段有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知豌豆的高茎(D)对矮茎(d)为显性,在某杂交实验中,后代有的25%的矮茎,其亲本的基因型是( )

A.Dd×dd B.DD×Dd

C.Dd×Dd D.DD×dd

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列有关生物遗传和进化的问题:

(1)现代生物进化理论强调:__________是生物进化的基本单位。

(2)我国的东北虎和华南虎之间存在__________隔离,二者的基因库_______________(“完全相同”、“完全不同”、“不完全相同”)。

(3)下图表示乙醇进入人体后的代谢途径,如果能将乙醇转化为乙酸的人号称“千杯不醉”,而转化为乙醛的人俗称“红脸人”,不能转化的人俗称“白脸人”。

①“红脸人”的基因型有_____种,“白脸人”的基因型是:________________________

②假如一对俗称“红脸人”的夫妇所生子女中,有1个“千杯不醉”和1个“白脸人”,则该夫妇再生一个号称“千杯不醉”女儿的概率是__________

③根据乙醇进入人体后的代谢途径,可说明基因通过__________________________,进而控制生物性状。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。请分析回答:

(1)比较曲线__________可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用;比较曲线__________可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。

(2)经研究发现,侧芽的生长素浓度远高于顶芽,但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输,这说明此过程生长素的运输方式是___________

(3)比较曲线1、3、4可知__________________________________

(4)秋季来临,植物的叶片逐渐衰老和脱落,与此有关的激素是_________

(5)综上可知,植物体的生长、发育是_____________________的结果。

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