植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是( )
| A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物 |
| B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用 |
| C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的 |
| D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
将一个用15N标记的、含1 560个碱基对的DNA片段在无放射性标记的溶液中复制4次，已知该DNA片段中有腺嘌呤750个，则
| A．复制完成后，具有放射性的腺嘌呤有1500个 |
| B．具放射性的DNA分子的两条链都有放射性 |
| C．复制完成后，不含放射性的DNA分子占1/15 |
| D．复制过程中，共消耗胞嘧啶脱氧核苷酸12150个 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于生物实验材料或方法的叙述中，错误的是：（ ）
| A．检测生物组织中的还原糖和蛋白质时均宜采用浅色组织材料 |
| B．纸层析法提取叶绿体中色素的实验表明，叶绿素b 在层析液中溶解度最低 |
| C．探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，一般需要进行预实验 |
| D．探究酵母菌数量变化时，需要待酵母菌沉降到计数室底部，再观察计数 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为( )
| A．赤霉素、脱落酸 | B．细胞分裂素、生长素 |
| C．脱落酸、细胞分裂素 | D．赤霉素、乙烯 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞，在25℃下经过20 min再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是（ ）
| A．装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差 |
| B．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 |
| C．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。 |
| D．若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸。 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是( )
| A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化 |
| B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累 |
| C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发 |
| D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
对胚芽鞘进行如下图的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是( )
| A．←↑→↑ | B．←↑↑→ |
| C．→↑→↑ | D．→↑←↑ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图中A、B、C、D、E、F各代表一种生物种群，下列对该图分析合理的是
A．该图表示一个生物群落
B．图中C种群获得的能量占A种群能量的10%～20%
C．E和F存在着地理隔离和生殖隔离
D．若 D种群的年龄组成为增长型，则E种群密度有可能逐渐增大
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是（ ）
①合理开发海洋，寻找新的粮食资源
②控制人口增长，协调人与自然和谐发展
③增加化肥和农药的使用，提高作物产量
④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积
⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种
| A．①②③ | B．①②⑤ | C．①③④ | D．③④⑤ |
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