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    回答下列实验探究的问题．
    科学研究发现根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，有人做了如下的实验：
    将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    （1）此实验中的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ．需要严格控制的无关变量有
     
    （至少举出两种）．
    （2）为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在
     
    中，作为对照组．
    （3）据此实验结果，推测水平放置的植物根向地生长的原因是
     
    ．
    科学家研究发现，同种植物在高原地区长得较为矮小，原因是紫外光可促进生长素氧化分解，进而抑制植物生长．为验证紫外光抑制植物生长，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析．
    材料用具：燕麦幼苗，适宜浓度的完全培养液，蒸馏水，琼脂块，刀片若干，40W白炽灯和紫外灯管等．
    （4）实验步骤
    步骤一：准备2个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B．向A、B两烧杯中加入等量且适量的完全培养液．
    步骤二：
     
    ，随机平均分成2组，分别放在A、B两烧杯中培养一段时间．
    其中A为对照组，B为实验组．
    步骤三：在培养过程中，A组用40W白炽灯照射，B组
     
    ．
    步骤四：切下A、两组B幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标记为a、b．将a、b置于
     
    两侧，观察胚芽鞘的弯曲情况．
    （5）结果预测：
     
    ．
    考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值,生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：本实验的目的是探究生长素与乙烯的关系，所以此实验中自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度．无关变量有每组根尖的数量、溶液体积、蔗糖的量、环境的温度温度等．实验设计要遵循对照原则，该实验应设置将根尖放在蒸馏水中培养为对照实验．实验过程中还要控制好无关变量，所以该实验中选取燕麦幼苗长势应相同．A组用40W白炽灯照射作为对照组，B组用相同的白炽灯和紫外灯管同时照射作为实验组．将a、b置于去尖端的胚芽鞘两侧，观察胚芽鞘的弯曲情况．由于紫外光可促进生长素氧化分解，所以b中生长素含量较少，胚芽鞘应向放置b侧弯曲生长．
    解答： 解：（1）根据题干将根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，所以此实验中自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度．无关变量有每组根尖的数量、溶液体积、蔗糖的量、环境的温度温度等．
    （2）该实验应设置将根尖放在蒸馏水中培养为对照实验．
    （3）据此实验结果，推测水平放置的植物根的向地侧生长素浓度高，导致乙烯浓度高，抑制了向地侧根尖的生长，所以根尖向地生长．
    （4）实验过程中还要控制好无关变量，所以该实验中选取燕麦幼苗长势应相同．A组用40W白炽灯照射作为对照组，B组用相同的白炽灯和紫外灯管同时照射作为实验组．将a、b置于去尖端的胚芽鞘两侧，观察胚芽鞘的弯曲情况．
    （5）由于紫外光可促进生长素氧化分解，所以b中生长素含量较少，胚芽鞘应向放置b侧弯曲生长．
    故答案为：
    （1）生长素浓度    乙烯浓度及根尖生长    每组根尖的数量、溶液体积、蔗糖的量、环境的温度等     
    （2）蒸馏水
    （3）高浓度的生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
    （4）步骤二：生长状况相同的燕麦幼苗若干株   
    步骤三：用日光灯管照射     用相同的白炽灯和紫外灯管同时照射      
    步骤四：去尖端的胚芽鞘
    （5）胚芽鞘向b侧弯曲生长
    点评：本题探究“根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关”和“验证紫外光抑制植物生长”的实验，考查实验变量、对照实验设计和分析实验现象等相关内容，意在考查考生的识记能力、实验分析能力和实验探究能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为植物的某个叶肉细胞中的两种膜结构以及膜上面发生的生化反应．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、甲、乙两种膜分别是叶绿体内膜和线粒体内膜
    B、图甲中的[H]将要用于C3的还原，图乙中的[H]主要来自丙酮酸分解为CO2的过程
    C、甲、乙两种生物膜除产生上述物质外，还均可产生ATP
    D、两种膜上发生的生化反应可以同时进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生物进化和生物多样性的问题．
    杂交实验表明，桦尺蛾体色由一对等位基因S和s控制，黑色S对浅色s为显性．在曼彻斯特地区，19世纪中期以前，种群中S基因频率很低，在5%以下，到20世纪则上升到95%以上．
    （1）从遗传的角度分析：最初的S基因是通过
     
    出现的，它为生物进化提供
     
    ．
    （2）试用现代生物进化理论分析这一变化的原因：
    ①随着英国工业的发展，工业炼铜使地衣不能生长，树皮暴露，并被煤烟熏成黑褐色，在此环境条件下，种群中S基因频率升高的原因是
     
    ．
    ②这个种群是否形成了新的物种？为什么？
     
    ．
    （3）全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析错误的是
     
    ．
    A．栖息地减少和栖息地多样性降低是重要原因
    B．栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性
    C．这种变化是由于新物种产生量小于现有物种灭绝量
    D．过度的人为干扰导致生物多样性降低
    （4）某随机交配的种群中，AA占25%，Aa占50%．如果因为环境的变化，每年aa的个体减少20%，AA和Aa的个体分别增加20%，一年后，aa的个体在种群中的比例约为
     
    ．
    A.23.7%        B.20%        C.18.2%        D.15.6%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答关于基因工程的问题
    口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一种偶蹄动物传染病，目前常用接种弱毒疫苗的方法预防．疫苗的主要成分是该病毒的一种结构蛋白VP1．科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗，过程如图所示．

    （1）口蹄疫病毒的VP1蛋白进入动物体内，能引起机体产生特异性免疫反应．VP1蛋白在免疫反应中称为
     
    ．
    （2）口蹄疫病毒的遗传物质为RNA，要获得VP1基因可用
     
    的方法合成DNA，再用限制性核酸内切酶将VP1基因片段切下．

    （3）如图所示，若用2种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从合成的DNA上切下VPI目的基因，并将之取代质粒pZHZ1（3.7kb，1kb=1000对碱基）上相应的E-F区域 （0.2kb），那么所形成的重组质粒pZHZ2
     
    ．

    A．既能被E也能被F切开               B．能被E但不能被F切开
    C．既不能被E也不能被F切开           D．能被F但不能被E切开
    （4）已知在质粒pZHZl中，限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb，限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O．5kb．若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样品，据下表所列酶切结果判断VPI目的基因的大小为
     
    kb；并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图中．
    G H
    1.6kb 1.2kb
    3.1kb 3.5kb
    （5）上述目的基因模板链中的TGA序列对应1个密码子，翻译时识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是
     
    ．
    （6）过程⑥的培养基中除了加入各种必需营养物质和
     
    等激素外，还需要添加
     
     筛选出含有重组质粒的叶片小段．
    （7）获得表达VP1蛋白的番茄植株以后，需要进行免疫效力的测定．具体方法是：将转基因番茄叶片提取液注射到豚鼠体内，每半个月注射1次，3次后检测豚鼠血液内产生的
     
    的数量．为了使结果可信，应设2组对照，分别注射
     
     和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究人员利用基因工程技术对肺癌的治疗进行了大量研究，肺部细胞中的let-7基因表达减弱，癌基因RAS表达增强，会引发肺癌．研究人员利用基因工程技术将let-7基因导入肺癌细胞实现表达，发现肺癌细胞的增殖受到抑制．该基因工程技术基本流程如图所示，据图回答．

    （1）在基因工程中通常选择细菌质粒作为载体，原因是
     
    ；如果某质粒由1000个脱氧核苷酸组成，脱氧核苷酸平均分子量为a，则该质粒的质量为
     
    ．
    （2）图甲中在构建重组载体时，酶切目的基因和酶切质粒时，所用的限制酶可以不同，但是产生的粘性末端必须是
     
    ．
    （3）图甲中在将酶切后的目的基因导入到酶切后的质粒上时需要的酶是
     
    ，图乙中let-7基因转录过程需要的酶是
     
    ，这两种酶作用的化学键都是
     
    ．
    （4）EcoR I限制酶只能识别序列一GAATTC一，并只能在G与A之间切割．若在某目的基因的两侧各有1个EcoR I的切点，请画出目的基因两侧被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端．
     

    （5）原代培养是指直接从机体取下细胞、组织和器官后立即进行培养．原代培养随着培养时间的延长和细胞不断分裂，空间因素和营养因素会限制其进一步生长．此时就需要将培养物分割成小的部分（组织细胞分散开），重新接种到另外的培养器皿内再进行培养，这个过程就称为传代或者再培养．图甲中进行传代培养操作时，需要用
     
    酶处理贴附在原代培养培养皿壁上的细胞，以利于传代培养．
    （6）研究发现，let-7基因能影响RAS基因的表达，其影响机理如图乙所示．从分子水平的角度分析，其作用机理是
     
    ．
    （7）如图所示pBR322是目前常用的人工质粒载体．如果将BamHI处理后的pBR322质粒与用BgIⅡ处理得到的目的基因进行重组，并将重组质粒导入原本无ampR和tetR的大肠杆菌进行培养．为了检测重组质粒是否成功导入大肠杆菌，现将上述大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基上培养，得到如图二的菌落．再将灭菌绒布按到培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布按到含四环素的培养基上培养，得到如图三的结果（空圈表示与图二对照无菌落的位置）．与图三空圈相对应的图二中的菌落表现型是
     
    ，图三结果显示，多数大肠杆菌内导入的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物工程的叙述中，错误的是（　　）
    A、在培养根尖细胞形成愈伤组织的过程中，细胞会脱分化，同时可能可能发生染色体变异
    B、试管婴儿技术包括人工受精、胚胎体外培养和胚胎移植三个方面
    C、单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术
    D、经细胞核移植培育出的新个体只具有一个亲本的遗传性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    RQ（呼吸商）=CO2释放量/O2消耗量，其值可用来判断细胞进行呼吸作用时的代谢状况．当细胞以脂质作为呼吸作用底物时，RQ值约为0.7．已知向日葵的种子内储存大量的脂质，当种子萌发时脂质被用来进行呼吸作用，随后种子发芽，脂质逐渐被消耗，此时幼苗也逐渐长大变绿．若干天后，在室外播种向日葵幼苗，其细胞的RQ值是（　　）
    A、大于0.7接近1
    B、小于0.7接近0
    C、由0.7逐渐变小，但不会接近0
    D、不会有变动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类中有一种致死性疾病，隐性纯合的儿童（aa）10岁左右全部死亡，基因型为AA和Aa的个体都表现为正常．已知某人群中，基因a在成人中的频率为0.01．如果群体中随机婚配且没有突变发生的情况下，在下一代的新生儿中杂合子（Aa）的频率是（　　）
    A、0.0198
    B、0.099
    C、0.198
    D、0.0001

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物多样性的说法正确的是（　　）
    A、外来物种引入不一定能增加生物的多样性
    B、新物种的诞生丰富的是遗传多样性
    C、生物圈内所有的生物一起构成了生物多样性
    D、某种动物的直毛基因占基因库中所有基因的比值为直毛基因频率

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