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【题目】如图甲是青蛙离体的神经﹣肌肉标本示意图,图中的AB+BC=CD,乙是突触放大模式图.据图分解,下列说法正确的是( )

A.刺激C处A,D点可同时检测到膜电位变化
B.在甲图中,肌肉为效应器
C.③的内容物释放后,经②进入①所在的神经元内发挥作用
D.①上完成化学信号到电信号的转变

【答案】D
【解析】解:A、由图甲可知,刺激C处可引起A、D处膜电位变化,虽然AB+BC=CD,但由于CD间有一突触,故A处的膜电位先变化,而D处的后变化,A错误;
B、在甲图中,肌肉为感受器,B错误;
C、③的内容物即神经递质释放到突触间隙中,与突触后膜上的特异性受体结合,引起下一个神经元的兴奋或抑制,神经递质并不进入下一个神经元,C错误;
D、①是突触后膜,完成化学信号到电信号的转变,D正确.
故选:D.
【考点精析】解答此题的关键在于理解神经冲动的产生和传导的相关知识,掌握突触小体内近前膜处含大量突触小泡,内含化学物质——递质.当兴奋通过轴突传导到突触小体时,其中的突触小泡就释放递质进入间隙,作用于后膜,使另一神经元兴奋或抑制.这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关现代生物进化理论的叙述,正确的是( )

A. 一片树林中的全部猕猴可以作为生物进化的基本单位

B. 突变和基因重组为生物进化提供原材料,它们能决定生物进化的方向

C. 自然选择的直接对象是生物的基因型而不是它的表现型

D. 若两个动物可以进行交配并产生后代,则说明这两个动物之间不存在生殖隔离

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【题目】某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验.据图所示实验分析错误的是(  )
A.由花粉培养到植株A,体现了植物的生殖细胞具有全能性
B.植株A一定为单倍体植株,其特点之一是高度不育
C.在植株B细胞中,每对同源染色体上的成对基因都是纯合的
D.由花粉培养到植株B,所有过程必须在无菌条件下培养

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【题目】将某种二倍体植物①、②两个植株杂交,得到③,将③再作进一步处理,如下图所示.下列分析错误的是(

A.理论上,成功概率最低的是培育④植株的过程
B.由⑤×⑥过程中形成的⑧植株是培育出的新物种
C.由⑦到⑨的过程中,通常利用适宜浓度秋水仙素处理萌发种子或幼苗
D.由⑤到⑩的过程中可发生基因重组

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【题目】图是某生物兴趣小组探究不同条件下光合作用和细胞呼吸过程中气体产生情况的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的CO2浓度在恒定水平。下列几种实验结果(给予相同的环境条件),你觉得不可能出现的是

A. 甲、乙装置中的水滴都右移

B. 甲、乙装置中的水滴都左移

C. 甲装置中的水滴不动,乙装置中的水滴左移

D. 甲装置中的水滴右移,乙装置中的水滴左移

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【题目】经研究发现,垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构,其中神经垂体无合成激素的功能.图中甲、乙表示垂体的两个部分,a~d表示物质,下列相关叙述正确的是(
A.结构乙表示神经垂体,释放的d只被运输并作用于肾小管和集合管
B.若给动物饲喂含a的饲料,则c的含量增加
C.物质b既能促进物质c的分泌,又能促进物质a的分泌
D.机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节

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【题目】医学上常用器官移植来治疗人类的某些疾病,而利用人类胚胎干细胞可以解决器官移植中的很多问题.你认为对以下材料的分析中,正确的是(  )
A.按上述方法克隆的器官,可解决临床上存在的移植后免疫排斥的问题
B.③阶段的细胞来自于囊胚中的[1]内细胞团
C.上图所示过程X称为细胞核移植,上述各种器官的获得所依据的根本原因是细胞的全能性
D.从细胞水平上看,卵裂的分裂方式是有丝分裂和减数分裂

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【题目】如图为牛胚胎性别鉴定和分割示意图,请据图回答问题:
(1)回答A、B、C、D所代表结构的有关问题: 从胚胎移植的生理学基础角度看,B的存在使哺乳动物的在一定时间内,不与建立组织上的联系,而是处于游离状态,这就为提供了可能.D部分将来发育成胎儿的
(2)回答甲、乙、丙所代表技术的有关问题: ①进行甲过程时,应选择发育良好、形态正常的
②乙技术所取的样本来自自 . 用图中方法获得的子代牛的性别是

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【题目】某学生完成对新鲜菠菜叶进行叶绿体中色素的提取和分离实验时,由于各组操作不同,出现了以下四种不同的层析结果,下列分析最不合理的是(  )

A. 甲可能是因为研磨时未加入SiO2

B. 乙可能是因为研磨时未加入CaCO3

C. 丙可能误用蒸馏水作提取液和层析液

D. 丁是正确操作得到的理想结果

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