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如图为某植物光照强度与CO2吸收关系图,下列说法正确的是(  )
A、点②在纵坐标的数值等于此时的呼吸速率
B、从点①到点②,呼吸速率逐渐下降
C、点②呼吸释放的CO2与光合作用吸收的CO2量相等
D、从点②到点③,光照强度是光合作用的限制因子
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析曲线图可知:表示光照强度对植物净光合作用的影响,其中点①没有光照,代表呼吸作用速率,点②代表光补偿点,此时光合作用速率等于呼吸作用速率,点③代表光的饱和点,表示光合作用最强时对应的最小光照强度.
解答: 解:A、点①没有光照,在纵坐标的数值等于此时的呼吸速率,A错误;
B、从点①到点②,光合作用速率逐渐上升,B错误;
C、点②时净光合作用速率为0,表示呼吸释放的CO2与光合作用吸收的CO2量相等,C正确;
D、从点②到点③,光合作用速率随光照强度的增加而加快,故光照强度是光合作用的限制因子,D正确.
故选:CD.
点评:本题以图形为载体,考查了影响光合作用速率的因素,以及光合作用和呼吸作用的联系.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.净光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某蛋白质分子的两条肽链分别是由23个和35个氨基酸脱水缩合形成的,则该蛋白质分子含有的肽键数目为(  )
A、56B、57C、58D、59

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌在高中生物实验中有较多的应用,下列关于酵母菌的说法,正确的是(  )
A、固定化酵母与固定化酶相比具有较多的优点,比如可以使用包埋法、对酶活性影响更小、固定的是一系列酶等
B、如果要提取酵母细胞中的DNA可以使用酶解法和吸水涨破法破坏细胞
C、酵母细胞在有氧的环境下可以大量繁殖,此时细胞吸收利用葡萄糖需要经过3层膜
D、使用血球计数板对酵母菌计数过程中需要进行染色,否则所得数据会偏大

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因型和表现型的说法,正确的一项是(  )
A、表现型相同,基因型一定相同
B、表现型相同  基因型一定不同
C、基因型相同,表现型一定相同
D、基因型相同 表现型不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解,请根据图回答下面的问题:

(1)反应①②③④中,可在人体细胞中进行的是
 

(2)粮食贮藏过程中,有时会发生粮堆湿度增大现象,这是因为
 

(3)水稻长期被水淹后,根会变黑腐烂,其原因是:
 

(4)图2表示大气中氧的浓度对酵母菌细胞产生CO2的影响.
A点表示植物组织释放的CO2较多,这些CO2
 
的产物;由B到C,CO2的释放量不断增加,其主要原因是
 
;为了有利于贮藏蔬菜和水果,贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于光合作用的叙述中,正确的是(  )
A、光合作用中产生的糖类等有机物中,C来自于CO2,O来自于H2O
B、光反应和暗反应都生成[H]
C、叶绿体的类囊体薄膜上完成的能量转换过程是光能→稳定的化学能
D、水的分解及三碳化合物还原所需能量分别来自光能和光反应产生的ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知玉米的基因型为AaBbDD的(非等位基因进行自由组合),若利用花药离体培养获得玉米幼苗,则其中基因型为aaBBDD的个体数占(  )
A、
1
4
B、
1
16
C、
2
16
D、0

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为某蛋白质结构示意图,图2为由该蛋白质切下的某一片段,试判断下列有关叙述中不正确的是(  ) 
A、图1所示蛋白质含有两条多肽链
B、图2中氨基酸种类的不同决定于②、④、⑥
C、合成图2所示片段的部位是核糖体
D、从图2可推知该蛋白质含有3个游离的羧基

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科目:高中生物 来源: 题型:

将某动物的消化腺细胞用差速离心法分离后,取其中三种细胞器测定它们有机物的含量如下表所示,有关说法正确的是(  )
蛋白质(%)脂质(%)核酸(%)
细胞器X6720微量
细胞器Y59400
细胞器Z61039
A、细咆器X是线粒体,其能完成生理过程:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
B、细胞器Y肯定与消化酶的加工和分泌有关
C、细胞器Z中进行的生理过程的原料是核糖核苷酸,消耗ATP
D、蓝藻细胞不含细胞器X和 Y 等,但能进行光合作用

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