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有丝分裂过程中,染色单体形成、出现、消失依次在(  )
A、间期、中期、后期
B、前期、后期、末期
C、间期、前期、后期
D、前期、中期、后期
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:有丝分裂不同时期的特点:
(1)间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;
(3)中期:染色体形态固定、数目清晰;
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;
(5)末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答: 解:(1)染色单体是间期染色体复制后形成的;
(2)染色单体是间期复制后形成的,因此出现在前期;
(3)染色单体是后期着丝点分裂后消失的.
故选:C.
点评:本题知识点简单,考查细胞有丝分裂不同时期的特点,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂过程中染色体行为变化规律,弄清染色单体形成、出现、消失的时期.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物技术安全性的叙述,错误的是(  )
A、生物技术既可造福人类,也能威胁社会
B、转基因生物带来的安全性问题主要包括食物安全、环境安全、生物安全
C、人们对转基因食品的担心,从某些实例来看并非是多余的
D、在严格控制和检验下培育的转基因生物绝对不会危害其他生物体的生存和环境

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学在利用红色彩球(标记D)和绿色彩球(标记d)进行“性状分离比模拟实验“的过程中进行了以下操作,其中错误的做法是(  )
A、在代表雌配子的小桶中放人两种彩球各10个
B、在代表雄配子的小桶中放人两种彩球各10个
C、在每次随机抓取彩球之前摇动小桶,使桶内小球充分混合
D、在抓取10次后记录并统计分析彩球组合类型比例

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图(“+“表示促进,“-”表示抑制).下列有关说法错误的是(  )
A、a分泌的某种物质可用于胚胎工程中供、受体的处理
B、a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用
C、c不仅有分泌功能,且有感受刺激和传导兴奋的功能
D、a、b、c三者中,c对机体内环境稳态的维持影响最小

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科目:高中生物 来源: 题型:

2010年4月5日,山西王家岭煤矿,由于透水事件被困的153名矿工有115名首先奇迹般获救,并有显著的生命特征.被困期间有关他们体内生理活动的叙述,正确的是(  )
A、被困期间,只要通过减少排尿就可以保持水分平衡
B、获救后,仍有生命特征说明血糖仍保持平衡
C、被困期间,他们体内对血糖含量起调节作用的主要是胰岛素
D、体重均减轻,主要原因是蛋白质和脂肪的分解利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生态系统说法正确的是(  )
A、陆地生态系统的食物链中,营养级越低的生物,占有的碳元素越少
B、将外来物种引入某一生态系统,增加了其物种的数量,故该生态系统的抵抗力稳定性增强
C、在雨季,湿地可成为巨大的蓄水库,起到调节流量和控制洪水的作用
D、食物网中两种生物之间只有捕食关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

Cx酶能水解(  )
A、纤维素和CMC-Na
B、纤维素和果胶
C、纤维二糖和微晶纤维素
D、麦芽糖和蔗糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因工程中运载体的说法正确的是(  )
A、在进行基因工程操作中,被用作运载体的质粒都是天然质粒
B、所有的质粒都可以作为基因工程中的运载体
C、质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子
D、作为载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA进行鉴定和选择的标记基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

干扰素是能够抑制多种病毒复制的抗病毒物质.科学家利用基因工程技术从人的T淋巴细胞中提取干扰素基因转入羊的DNA中,培育出羊乳腺生物发生器,使羊乳汁中含有人体干扰素.请回答:
(1)科学家将人的干扰素基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起,通过
 
等方法,导入哺乳动物的
 
细胞中,然后,将该细胞送入母体内,使其生长发育成为转基因动物.
(2)在该工程中所用的基因“剪刀“、“分子缝合针”分别是
 
.人体干扰素基因能在羊体内表达,原因是
 

(3)请在下框中补充DNA片段并画出其被切割形成黏性末端的过程示意图,“?”处为切点.

(4)如何检测和鉴定人的干扰素基因已导入羊体并成功转录?请写出两种方法:
 

(5)为了使T淋巴细胞在体外产生大量的干扰素,有人进行了实验,可是当将T淋巴细胞在体外培养繁殖了几代后,细胞分裂就停止了.请你用细胞工程的方法,以小鼠为实验对象,提出一个既能使T淋巴细胞在体外培养繁殖,又能获得大量小鼠干扰素的实验设计简单思路:
 

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