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【题目】下图为探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述正确的是

A. 该实验自变量为温度 B. 实验结果只有甲中会变混浊

C. 泵入的气体应先除去O2 D. 加入石蜡油是为了隔绝空气

【答案】D

【解析】

本题以“实验装置图”为情境,考查学生对探究酵母菌的细胞呼吸方式、有氧呼吸与无氧呼吸的相关知识的识记和理解能力,以及获取信息、分析问题的能力。

乙连接空气泵,丙中的液面用石蜡油密封,据此可推知:该实验的自变量为有无氧气,温度为无关变量,A错误;CO2可以使澄清石灰水变混浊,酵母菌的有氧呼吸与无氧呼吸均有CO2产生,因此实验结果是甲与丁中都会变混浊,B错误;泵入气体的目的是制造有氧环境,不应除去O2C错误;加入石蜡油是为了隔绝空气,以制造无氧环境,D正确。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示.根据实验结果判断,下列叙述正确的是(  )

A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等

B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同

C. 胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能

D. 琼脂块d′从a′中获得IAA量小于a′的输出量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面装置可用于研究萌发的小麦种子呼吸方式及其产物(呼吸底物都为糖类),有关分析错误的是( )

A. 甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量

B. 乙装置有色液滴不移动,说明种子萌发只进行有氧呼吸

C. 丙装置可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式

D. 3个装置中的种子都必须进行消毒处理,并设对照实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】ATP的结构式可以简写成( )

A.A﹣PPPB.AP﹣P﹣P

C.A﹣P﹣PPD.APPP

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】使用高倍显微镜观察装片的步骤是(
①转动转换器把低倍物镜移走,换上高倍物镜;
②在低倍镜下找到目标;
③将目标移至视野中央;
④调细准焦螺旋和反光镜,直至视野适宜、物像清晰为止
A.②③④①
B.③④②①
C.②④①③
D.②③①④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示人体内部分结缔组织细胞(成纤维细胞、红细胞、单核细胞等)的形成过程。其中,成纤维细胞的形成过程未经人为调控。A细胞到单核细胞、血红细胞的几种途径中部分属于人为调控过程。PUGATA为两种蛋白质,是细胞内的调控因子,请据图回答有关问题:

1)图中人体内部分结缔组织细胞形成的过程中,在____________上发生稳定性差异,该过程叫做细胞分化。

2)在图中所示成纤维细胞的增殖过程②中,与植物细胞有丝分裂差异的主要体现时期是____________

3)在过程①和②中,伴随蛋白质合成的过程有____________(填数字),发生过程①的原因是_________________________________________________

4)图中ABCD四类细胞,分化能力最接近胚胎干细胞的是____________

5)若要使血红细胞前体直接转变成单核细胞,可行的人为调控措施是__________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为某遗传病的家系图,据图判断下列分析错误的是(

A.不能确定父亲的基因型是纯合子还是杂合子

B.该遗传病女性的发病率高于男性的

C.子女所带的该遗传病致病基因也有可能来自父亲

D.该遗传病不可能是伴X染色体隐性遗传病

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在测定胃蛋白酶活性时,将溶液的PH12降到2时,胃蛋白酶的活性将(

A.不断上升B.不断下降C.没有变化D.先升后降

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于线粒体的叙述,正确的是(
A.线粒体是细胞呼吸的唯一场所
B.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C.无氧呼吸不需要线粒体的参与,因此进行无氧呼吸的细胞没有线粒体
D.线粒体是人体细胞内唯一具有双层膜结构的细胞器

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