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【题目】如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果,下列相关的叙述错误的是(
A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示
B.甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系
C.图丙中实验初期,竞争与种内互助并存,后期X的种内斗争加剧
D.图乙中b生物对a生物的进化有害无益

【答案】D
【解析】解:A、甲图是互利共生的关系图,豆科植物和根瘤菌是此关系,A正确; B、据图分析,甲图是“同生共死”的互利共生关系,乙图表示“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食,丙图表示“你死我活”的竞争关系,B正确;
C、丙初期种内互助与竞争都会存在,后期因消失了一种,X种内斗争会加剧,C正确;
D、乙图是捕食关系图,b生物与a生物起着共同进化的作用,D错误.
故选:D.
【考点精析】本题主要考查了生物种间关系的相关知识点,需要掌握种间关系是指不同种生物之间的关系;包括互利共生、互利共栖、寄生、竞争、捕食才能正确解答此题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜,不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实.这证明组成细胞膜的主要成分中有
(2)图中④物质运输的方式是 , 判断的主要依据是
(3)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小,这说明细胞膜具有一定的
(4)丽藻细胞膜内外两侧的离子浓度相差很大,说明细胞膜具有
(5)胰岛细胞分泌胰岛素的方式为 , 这种方式(需要或不需要)穿过质膜,(需要或不需要)消耗能量.
(6)红细胞渗透失水的过程中,①的速率②的速率.(大于、小于或等于)

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程,下列叙述错误的是(
A.②、④过程分别需要RNA聚合酶、逆转录酶
B.①过程需要解旋酶和DNA聚合酶
C.④过程发生在某些病毒的寄主细胞内
D.①、②、③过程均可在细胞核中进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式.下列说法不正确的是(  )
A.图1中的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键
B.图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量
C.ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用的高效性
D.在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质中都能形成ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞内受损的线体释放的信号蛋白,会引发细胞非正常死亡.细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程如图所示.自噬体内的物质被水解后,其产物的去向是排出细胞外或被细胞利用.下列叙述错误的是(

A.吞噬泡的吞噬过程体现了生物膜在结构上具有一定的流动性
B.线粒体的结构遭到破坏,其功能将会受到影响
C.细胞及时清除受损的线粒体,有利于维持细胞内部环境相对稳定
D.溶酶体含多种水解酶,它是由内质网断裂形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为植物体内蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述正确的是

A. 蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输

B. 蔗糖水解后生成一分子葡萄糖和一分子果糖,葡萄糖、果糖是蔗糖的单体

C. ATP合成抑制剂会直接抑制图中蔗糖的运输

D. 植物体内的导管运输水和无机盐,筛管可以运输有机物,它们都是由死亡的细胞构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学在研究化合物P对淀粉酶活性的影响时,得到如图所示的实验结果.下列有关叙述不正确的是(  )
A.曲线①作为实验对照
B.P对该酶的活性有抑制作用
C.在一定范围内,底物浓度影响着酶促反应速率
D.若反应温度不断升高,则A点持续上移

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据如图不完整的呼吸作用示意图,解答下列问题:
(1)图中方格内的物质名称是
(2)从图中选择有关的字母填在题的括号内: ①有氧呼吸的途径是
②其中产能最多的是阶段.
③产[H]的阶段是 . ④氧气参与阶段的反应.
(3)图中A发生的场所是 , E表示的物质是
(4)有氧呼吸的总反应式可表示为

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某细胞结构示意图。下列有关叙述错误的是

A. 该细胞是真核细胞,原核细胞和真核细胞都具有生物膜,但只有真核细胞具有生物膜系统

B. 结构①②中都含有P元素,④为非膜结构细胞器

C. 若结构⑤为核膜,⑥为核孔,则⑤具有选择透过性,而⑥是大分子进出细胞核的通道,对物质进出细胞核无选择性

D. 细胞膜不同部位的化学成分和功能有差异

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