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下图为生态系统能量流动示意图,下列等式中不可能成立的是( )

A.B2=A×(10%~20%) B.A=F+B1+C1+D1+E1

C.A-(B1+B3)=C1+C2+C3 D.C3=B2×(80%~90%)

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸,经检查发现放射性同位素,依次先后出现在图1中的[1]、[2]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.请据图回答:
(1)图中[7]是分泌蛋白,它是在[1]核糖体形成的.
(2)[4]高尔基体的功能是对来自[2]内质网的蛋白质进行加工、分类、包装、发送.
(3)[7]的合成、加工、运输过程中都要消耗大量的能量,这主要是由[8]线粒体通过有氧呼吸提供的.
(4)由此可以看出,细胞内的生物膜在结构和功能上有一定的连续性.
(5)图2是该过程中几种生物膜面积的变化图,在图中补充过程结束后的膜面积变化情况.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列有关细胞生命活动的叙述,正确的是(  )
A.正常细胞的原癌基因和抑癌基因均不表达
B.基因表达可以发生在动物细胞的细胞器中
C.体积越大的细胞越有利于进行各项生命活动
D.发生质壁分离后,正在复原的植物细胞只吸水不失水

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

若图1、图2两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系,则以下说法正确的是( )

A.信号从细胞c传递到细胞d的速度比从细胞a传递到细胞b的速度快

B.细胞a分泌的激素作用于细胞b,使其激素分泌增加

C.人体对寒冷刺激作出的反应只与图1有关

D.细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞d

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是( )

A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目

B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育

C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率

D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系”这个观点的是( )

A.鼬遇到危险时,由肛门排出有强烈恶臭味的气体,起到报警和防御的功能

B.含羞草在强烈声音的刺激下,就会表现出小叶合拢,叶柄下垂的运动

C.烟草受到蛾幼虫攻击后,能产生一种可挥发的化学物质,可以吸引蛾幼虫的天敌

D.蝙蝠通过自身发出的声波,对被捕食者进行“回声定位”

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北唐山第一中学高二下第二次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题

在生态系统中,营养级越高的生物获得的总能量越少。下列解释错误的是( )

A.各营养级中总有一部分能量被分解者利用

B.各营养级中的能量一部分以热能形式散失

C.生物维持自身的生命活动消耗一部分能量

D.能量金字塔顶层的生物数量少需要能量少

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

腐乳、腌白菜等以其色泽诱人、味道鲜美时常出现在人们的餐桌,这几种食品都是经过腌制加工而成的,请回答下列问题。

(1)图中A表示________, 腐乳制作过程中加盐的作用是__________________。

(2)制作泡菜时起主要作用的微生物是乳酸菌,下图为乳酸菌的数量、乳酸和亚硝酸盐的含量随时间变化的曲线,请将三幅图分别填上“纵轴标识”。

①~③纵轴标识依次为________、________、________。

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科目:高中生物 来源:2015-2016河北石家庄第一中学高二下第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示某有机物加入消化酶后,置于0~80°C环境中,有机物的分解总量与温度的关系图。根据该图判断,如果把这些物质置于80~0°C的环境中处理,其关系图应为( )

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同步练习册答案