| A. | 用限制酶Ⅰ、Ⅱ同时切割质粒(假设切割完全),会获得3种长度的DNA片段 | |
| B. | 用限制酶Ⅰ、Ⅱ切割质粒和目的基因比只用限制酶Ⅰ更符合要求 | |
| C. | 与启动子结合的应该是RNA聚合酶 | |
| D. | 能够检测到标记基因表达产物的受体细胞中,不一定会有目的基因的表达产物 |
分析 基因表达载体的构建:
1、过程:用同一种限制酶切割目的基因和运载体,再用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组DNA分子.
2、目的:使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用.
3、基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因.
(1)启动子在基因的首段,它是RNA聚合酶的结合位点,能控制着转录的开始;
(2)终止子在基因的尾端,它控制着转录的结束;
(3)标记基因便于目的基因的鉴定和筛选.
解答 解:A、由于质粒中酶Ⅰ和酶Ⅱ都只有一个识别位点,所以用限制酶Ⅰ、Ⅱ同时切割质粒,只会获得2种长度的DNA片段,A错误;
B、限制酶Ⅰ和酶Ⅱ识别的核苷酸序列不同,用限制酶Ⅰ和酶Ⅱ同时切割目的基因和质粒可防止二者任意结合和自身环化,所以用限制酶Ⅰ、Ⅱ切割质粒和目的基因比只用限制酶Ⅰ更符合要求,B正确;
C、基因表达载体主要由启动子、终止子、标记基因和目的基因组成,与启动子结合的应该是RNA聚合酶,C正确;
D、重组DNA分子上的抗性基因可用于目的基因的检测与鉴定,但是有目的基因也不一定表达,D正确.
故选:A.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用,掌握各步骤中的相关细节,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 浆细胞分泌免疫球蛋白 | B. | RNA从细胞核到细胞质的过程 | ||
| C. | 胰蛋白酶到胞外的过程 | D. | 胰岛B细胞分泌胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用基因工程培育的抗虫植物也能抗病毒 | |
| B. | 基因工程在畜牧业上的应用主要是培育体形巨大、品质优良的动物 | |
| C. | 基因工程可用来培育高产、稳产、品质优良和抗逆性强的作物 | |
| D. | 科学家将必需氨基酸含量多的蛋白质导入植物中,或者改变这些氨基酸的合成途径中某种关键酶的活性,以提高氨基酸的含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ⑦②③④⑤⑥① | B. | ⑦②④⑤⑥③① | C. | ⑦②⑥③④⑤① | D. | ⑦②⑥③⑤④① |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 得出结论 | B. | 设计实验 | C. | 作出假设 | D. | 提出问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 23% | B. | 36% | C. | 19% | D. | 18% |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年内蒙古杭锦后旗奋斗中学高一9月生物试卷(解析版) 题型:选择题
在光线明亮的实验室里,观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞,为便于观察,此时应
A.改用凹面反光镜、放大光圈 B.改用凹面反光镜、缩小光圈
C.改用平面反光镜、放大光圈 D.改用平面反光镜、缩小光圈
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